Deutsch als Fremdsprache in Wissenschaft und Unterricht Arbeitsfelder und Perspektiven ; Festschrift für Lutz Götze zum 60. Geburtstag
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Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2004
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Vorwort...........................................................................................................
José
wortaus, wortein.
de
I. Sprachlehr /lernforschung
Claus Altmayer.
Deutsch als Fremdsprache eine wissenschaftliche Disziplin?..................... 5
Gert Henrici:
Zuverlässigkeit und Glaubwürdigkeit als unverzichtbare Gütekriterien
in der empirischen
Salifou Traoré:
Gedächtnis- und Gehirnprozesse beim Fremdsprachenlernen. Von der
Wahrnehmung zur Konsolidierung fremdsprachlicher Lerninhalte............... 29
Gudrun Ziegler.
Wie Fremdes vermitteln? Zur Funktion von Stereotypisierungen
in der Unterrichtskommunikation................................................................... 43
Rita Franceschini:
„Mami,
,function-to-form und ^orm-to-function im gelenkten Fremdsprachen-
früherwerb (GeFFE). Analysen anhand des Frühbeginns im Saarland.......... 63
II.
Gabriele
Vom Schreiben zum Lesen - vom Lesen zum Schreiben. Verbindungen
zwischen dem kreativen Schreiben und einem produktiven Umgang mit
Literatur im Bereich Deutsch als Fremdsprache............................................. 87
Hyun-Sook Jung:
Das Lesen fachsprachlicher Texte im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht 105
Roland Forster:
Zur Diskussion einer Richtigkeitsbreite in der mündlichen Kommunikation 121
Elisabeth Venohr:
Wissenschaftsdiskurs und wissenschaftliches Sprechen an Hochschulen:
Überlegungen aus der Sicht des Deutschen als Fremdsprache....................... 131
III.
Gerhard Heibig:
Zu einigen Entwicklungstendenzen der deutschen Morphosyntax
(für die Außenperspektive)............................................................................. 153
Alena
Normengebundene Varianz in der deutschen Gegenwartssprache:
Ein Blick von außen........................................................................................ 173
Dali Bachtadse:
Zum Stand der linguistischen Grammatikforschung...................................... 186
Msia Gwenzadse:
Eine georgische Lerngrammatik für Deutsch als Fremdsprache -
kommunikativ orientiert, kontrastiv gesehen.................................................. 197
Heidrun Gerzymisch-Arbogast:
Zur Problematik der Valenzreduktionen beim Übersetzen.
Überlegungen am Beispiel des englischen Pro-Verbs ,do so und seiner
Übersetzung ins Deutsche............................................................................... 209
Bernard Mulo
Verbalpräfixe: Polysemie und Übersetzungsprobleme im Fremdsprachen
Unterricht aus kamerunischer Sicht................................................................ 224
IV.
Hans-Jürgen Lüsebrink:
Die interkulturelle Dimension der Kulturwissenschaft in den Fremd¬
sprachenphilologien. Konzepte, Methoden, Entwicklungsperspektiven........ 241
David
Monolingualität, Multilingualität, Polylog. Wie ist Kommunikation über
Sprachgrenzen hinweg möglich?.................................................................... 258
Albert Gouaffo:
Fremdwahrnehmung und unterschiedliche Lebenswelten:
Kamerunische Blicke auf die westliche Welt................................................. 271
Guy
Das Deutschlandbild in der zeitgenössischen amerikanischen Literatur........ 286
Carmine Chiellino:
Calabria
Landschaft in der westeuropäischen Reiseliteratur (1767-1915).................... 303
Konrad Ehlich:
Mancherlei Zeit............................................................................................... 319
V. Deutsche
Frank Thomas Grub:
„Wir sind das Volk - Aspekte von ,Wendesprache und ^endeliteratur .. 345
Siegfried Grosse:
Jon
Norbert Gutenberg:
Was ist das Ästethische, wenn Menschen Lyrik schreiben, lesen, sprechen,
hören? Ein Versuch mit Wolf Biermanns Poetik in acht Gängen -
Wie man Verse macht und Lieder................................................................... 383
VI.
Ulrich Ammon:
Ein Gespräch über Schwierigkeiten europäischer Sprachenpolitik,
besonders im Hinblick auf die deutsche Sprache............................................ 407
Albert Raasch:
Sprachenpolitik ist ,in - endlich!................................................................... 415
Anhang
Lutz Götze:
Verzeichnis der wissenschafflichen Publikationen......................................... 435
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