Stationenlernen im fächerübergreifenden Sachunterricht [didaktische Anleitung mit vielseitigen Ideen aus der Praxis ; mit Kopiervorlagen]
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2003
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Vorwort
Teil I: Didaktische und methodische Überlegungen zum Stationenlernen
(Erika Altenburg, Gisela Arnold, Anja Schüürmann)
1. Verändertes Lernen in der Grundschule................................................. 6
2. Stationenlernen als Form offenen Unterrichts.......................................... 6
3. Leitprinzipien des Stationenlernens .................................................. 7
3.1 Handlungsorientierung ................................................................ 7
3.2 Selbstständigkeit und Eigenverantwortung.............................................. 8
3.3 Innere Differenzierung bei heterogenen Lerngruppen.................................... 9
4. Sachunterricht heute: Verbindung von wissenschaftlicher Sachlichkeit
mit der Lebenswirklichkeit von Kindern ............................................. 10
5. Fächerübergreifendes Arbeiten........................................................ 10
5.1 Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder......................................... 10
5.2 Sprachliches Lernen.................................................................. 11
5.3 Mathematisches Lernen ............................................................... 11
5.4 Kooperation und Absprachen als Voraussetzung für fächerübergreifendes Arbeiten....... 11
6. Aufbau und Gestaltung von Stationen.................................................. 12
6.1 Fachlich-inhaltliche Strukturierung ................................................. 12
6.2 Hinweise zur Gestaltung von Arbeitsanweisungen,
Klassenraum und Arbeitsstationen.................................................... 12
7. Ablauf eines Stationenlernens ....................................................... 13
7.1 Einstiegsphase ...................................................................... 13
7.2 Arbeit an den Stationen ............................................................. 14
7.3 Reflexion ........................................................................... 15
8. Stationenlernen: realisierbar in Alltagssituationen.................................. 15
9. Kinder als selbstständig Lernende ................................................... 16
10. Werkstatt-Unterricht als Weiterführung des Stationenlernens ......................... 16
11. Literatur ........................................................................... 16
Teil II: Die Unterrichtsbeispiele für Stationenlernen
Klasse 1 Der Apfel - mit allen Sinnen
(Gisela Arnold)..................................................................... 19
Zum Thema .......................................................................... 19
Zielgruppe ......................................................................... 19
Unterrichtlicher Zusammenhang ...................................................... 19
Organisatorische Aspekte............................................................ 19
Ablauf des Stationenlernens..........................................................20
Die Stationen .......................................................................22
Klasse 1/2 Sich sicher bewegen, sich anpassen, reagieren: „Wir üben für den Straßenverkehr!“
(Gisela Arnold, Susanne Höbbel)......................................................28
Zum Thema ...........................................................................28
Zielgruppe ..........................................................................28
Unterrichtlicher Zusammenhang .......................................................28
Organisatorische Aspekte.............................................................28
Ablauf des Stationenlernens..........................................................29
Die Stationen .......................................................................31
Klasse 2 Feuer und Flamme
(Alexandra Welke) ...................................................................40
Zum Thema ..........................·...............................................40
Zielgruppe .................................. · ....................................40
Unterrichtlicher Zusammenhang .......................................................40
Organisatorische Aspekte.............................................................40
Ablauf des Stationenlernens..........................................................41
Die Stationen .......................................................................43
3
Klasse 2 Ohne Werkzeug geht es nicht!
(Manuela Heyden, Anja Schüürmann)......................................................
Zum Thema .............................................................................
Zielgruppe ..........................................................................54
Unterrichtlicher Zusammenhang .........................................................
Organisatorische Aspekte...............................................................
Ablauf des Stationenlernens............................................................
Die Stationen .......................................................................57
Klasse 3/4 Erste Hilfe für Kinder
(Alexandra Schäfer)
Zum Thema ...........................................................................63
Zielgruppe ..........................................................................63
Unterrichtlicher Zusammenhang .......................................................63
Organisatorische Aspekte.............................................................63
Ablauf des Stationenlernens..........................................................64
Die Stationen .......................................................................67
Klasse 4 Wie funktioniert unser Körper?
(Beate Schemmann, Anja Schüürmann)...................................................82
Zum Thema ...........................................................................82
Zielgruppe ..........................................................................82
Unterrichtlicher Zusammenhang und organisatorische Aspekte ..........................82
Ablauf des Unterrichtsvorhabens .....................................................83
Material für die Gruppenarbeit (für die Bauanleitungen) .............................83
Vorarbeiten der Lehrkraft............................................................83
Anleitungen für die Gruppenarbeit....................................................84
Ablauf des Stationenlernens..........................................................87
Die Stationen .......................................................................89
4
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