Medien verbreiten Mathematik Bericht über die 19. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e. V. vom 28. bis 30. September 2001 in Dillingen ; [Tagungsband 2001]
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim [u.a.]
Franzbecker
2002
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| Schriftenreihe: | Bericht über die ... Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V.
19 |
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Pisa Wolfenbüttel Soest Dillingen: 5
Medien verbreiten Mathematik
Wilfried Herget, Halle a. d. Saale Hans Georg Weigand, Würzburg
Thomas Weth, Erlangen Nürnberg
• Grundsätzliches
Innovation durch computerbasierte Medien 9
Christine Bescherer Rose Vogel, Ludwigsburg
Medienintegration in der Schule: Eine Herausforderung 18
Michael Drabe, Bremen
Auswirkungen neuer Technologien auf die Verbreitung von Mathematik 30
aus der Sicht eines Schulbuchredakteurs
Andreas Gundlach, Hannover
Das Zwei Schritte Prinzip 37
Rolf Neveling, Wuppertal
• Zum Internet
Das Internet verbreitet Mathematikunterricht 43
Timo Leuders, Düsseldorf
„Mathematik rund ums Ei Ein Internetprojekt 50
Matthias Ludwig Hans Georg Weigand, Würzburg
Mathematikausbildung an Volkshochschulen mit mathe online 58
ein Erfahrungsbericht
Günther Ossimitz, KJagenfurt
Lernen mit dem Internet im Selbststudium: Symmetrie molekularer Strukturen 62
eine Lerneinheit und Erfahrungen
Bert Zimmer Clemens Bruhn Dirk Steinborn, Halle a. d. Saale
• Zur Geometrie
Dynamische Geometrie Software in der Lehramts Ausbildung 75
Erste Ergebnisse einer Evaluation
Peter Bender, Paderborn
Dynamische Mathematik mit GEONExT 84
Matthias Ehmann Carsten Miller, Bayreuth
Dem Höhenschnittpunkt auf der Spur 86
Hans Jürgen Elschenbroich, Korschenbroich
Zur Begriffsbildung in der Dynamischen Geometrie 92
Thomas Gawlik, Bielefeld
Einem historischen Kopiergeheimnis auf der Spur: 101
Was ist, was leistet ein Pantograph?
Elvira Malitte Karin Richter, Halle a. d. Saale
• Anregungen
Effizienz im Einsatz multimedialer Komponenten 113
Mutfried Hartmann, Eriangen Nürnberg
Funktionales Denken „alte Ideen und „neue Medien 120
Katja Krüger, Frankfurt a. M.
Wissenskonstruktion im situierten Lernen 128
am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Wertverlust von Pkws
Anselm Lambert, Saarbrücken
Medieneinsatz im Unterricht und Unterrichtsformen 137
auf die richtige Dosierung kommt es an
Eberhard Lehmann, Berlin
Per Kopf oder Knopf? Rechnen können oder lassen? 144
Ingmar Lehmann, Berlin
Von Handlungsreisenden und Telefonnetzen: 153
Software bei der Behandlung von Optimierungsproblemen
Andreas Schuster, Würzburg
• Arbeitsgruppen
Mathematikdidaktische Seiten im Netz 167
Mutfried Hartmann, Eriangen Nürnberg Matthias Ludwig, Würzburg
Gestaltung von neuen Lernumgebungen durch neue Medien 169
Gaby Heintz, Neuss Gerald Wittmann, Scheinfeld
Notwendige Anforderungen an DGS 171
Ulrich Kortenkamp, Berlin
The Next Generation: PeCAS (=Pedagogical CAS) 173
Bernhard Kutzler, Linz Vlasta Kokol Voljc, Maribor
Kritik an der Medieneuphorie 176
Anselm Lambert, Saarbrücken
• Anhang
Tagungsprogramm 181
Teilnehmeriiste 184
Titelgrafik Rolf Sommer, aus Abbildungen im Tagungsband und Microsoft ® Office.
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