Bildungserfolg und Migration Biographien junger Frauen in der Einwanderungsgesellschaft
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Leske und Budrich
2002
|
| Schriftenreihe: | Studien zur Jugendforschung
22 |
| Schlagworte: | |
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|---|---|
| adam_text | 1. Einleitung: Zur Relevanz einer rekonstruktiven Analyse von
Bildungsbiographien studierender Migrantinnen 9
1.1 Entstehungszusammenhang und Fragestellung der Untersuchung 9
Exkurs: Antinomien, Ambivalenzen, Paradoxien 14
1.2 Stand der Forschung 15
1.3 Aufbau der Arbeit : 23
2. Methodischer Ansatz 25
2.1 Methodologische Vorannahmen ;.:. 25
2.2 Methodentriangulation Erhebungsme,thode und
Analyseverfähren ; . . 28
2.2.1 Das biographisch narrative Interview..; 28
2.2.2 Das Verfahren der Objektiven Hermeneutik 31
2.2.3 Das biographieanalytische Verfahren nach Schütze 34
2.3 Methodenkritik und interpretatives Paradigma: allgemeine
Überlegungen zur biographieanalytischen Untersuchung 36
2.4 Auswahl und Zusammensetzung des Samples 40
3. Fallstudien: Rekonstruktionen der Bildungsbiographien 42
3.1 Zum Kontext „Interview : Strukturprobleme der
Interviewsituation im Rückbezug auf den
Forschungszusammenhang 42
3.2 Fallrekonstruktionen und Fallstudien 51
3.2.1 Fallrekonstruktion Selcan 51
3.2.1.1 Strukturanalyse der Erzählung Selcans... 52
3.2.1.2 Prozessanalyse der Erzählung Selcans 65
* f 3.2.1.3 Biographische Gesamtformung 87
3.2.2 Fallrekonstruktion Farah 93
3.2.2.1 Strukturanalyse der Erzählung Farahs 95
3.2.2.2 Prozessanalyse der Erzählung Farahs 100
3.2.2.3 Biographische Gesamtformung 132
3.4 Fallstudien: Dina, Beatrice, Ayse und Christina 139
3.4.1 Fallstudie Dina 139
3.3.2 Fallstudie Beatrice 158
3.3.3 Fallstudie Ayse 180
3.3.4. Fallstudie Christina 202
4. Fallkontrastierungen 221
4.1 Grundlagen der kontrastiven Vergleiche 221
4.2 Maximale Kontrastierung: Vergleich der Fallrekonstruktionen
von Selcan und Farah 226
4.2.1 Sozialisationserfahrungsverarbeitung Selcan und Farah
zwischen Elternhaus und Bildungsinstitutionen 226
4.2.2 Transformationsverarbeitung Selcan und Farah zwischen
Statusveränderung und Bindung an die Familie 234
4.3 Minimale Kontrastierung: Vergleich der Fallrekonstruktionen
von Dina und Beatrice 239
4.3.1 Sozialisationserfahrungsverarbeitung Dina und Beatrice
zwischen Elternhaus und Bildungsinstitutionen 239
4.3.2 Transformationsverarbeitung Dina und Beatrice 243
4.4 Die Fälle Christina und Ayse im Verhältnis zu den bereits
kontrastierten Fällen 248
4.4.1 Minimale Kontrastierung: Vergleich der Fallrekonstruktionen
Christina und Selcan 249
4.4.2 Minimale Kontrastierung: Vergleich der Fallrekonstruktionen
Farah und Ayse 255
4.5 Zusammenfassende Thesen zur Dimensionierung von
Sozialisations und Transformationsverarbeitung 262
5. Typenbildung 267
5.1 Methodisches Vorgehen bei der Typenbildung 267
5.2 Zuordnung der Fälle zu analytischen Typen 272
5.2.1 Typ I: Aktive Transformation: „also ich möchte auf jeden fall so
viel möglichkeiten mir auflassen wie es geht 272
5.2.2 Typ II: Reproduktive Transformation oder transformative
Reproduktion: „also war hat mehr dass meine eitern mir gesagt
harn dass das gut is 280
5.2.3 Typ III: Ambivalente Transformation „ich bin wann einunachzig
erst hierher gekommen, also mein vater hat uns hierhergebracht .291
5.3 Reflexion der Typologie 299
6
6. Theoretisierende Schlussbetrachtung:
Genegftionenbeziehungen, Schulerfahrungen und
antinomische Handlungsstrukturen 303
6.1 Die Bedeutung der Generationenbeziehungen bei Migrantinnen ...303
6.2 Soziale Ungleichheit in der Schule zwischen imaginärem
Autonomieideal und Fremdheit 314
6.3 Zur antinomischen Strukturierung des Handelns von
Migrantinnen 329
6.4 Spannungsreiche Subjektkonstruktionen vor dem Hintergrund
pädagogischer Praxis und Forschung 336
Literaturverzeichnis 342
Websites 354
Transkriptionszeichen 354
Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen
Tabelle 1 Übersicht über die in allen Fällen relevanten 222
Dimensionen
Tabelle 2 Merkmalsraum ,interne Transformation 271
Tabelle 3 Sozialisatorische Spannungen 331
Abbildung 1 Handlungsantinomien der biographischen 224
Konstruktion
Abbildung 2 Erfahrungsverarbeitung und Subjektverortung 225
Abbildung 3 Antinomien der Erfahrungsverarbeitung 269
Abbildung 4 Antinomische Subjektkonstruktion zwischen
Transformation und Reproduktion 334
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| spelling | Hummrich, Merle 1970- Verfasser (DE-588)123674018 aut Bildungserfolg und Migration Biographien junger Frauen in der Einwanderungsgesellschaft Merle Hummrich Spannungsreiche Subjektkonstruktionen Opladen Leske und Budrich 2002 354 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur Jugendforschung 22 Vollst. zugl.: Mainz, Univ., Diss., 2001 u.d.T.: Spannungsreiche Subjektkonstruktionen Erziehung Children of immigrants Education Germany Case studies Children of immigrants Germany Social conditions Case studies Young women Education Germany Case studies Young women Germany Social conditions Case studies Soziale Konstruktion (DE-588)4563270-4 gnd rswk-swf Ausländische Studentin (DE-588)4194677-7 gnd rswk-swf Sozialisation (DE-588)4055783-2 gnd rswk-swf Biografieforschung (DE-588)4132300-2 gnd rswk-swf Bildungsgang (DE-588)4112762-6 gnd rswk-swf Deutschland Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf (DE-588)4522595-3 Fallstudiensammlung gnd-content (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutschland (DE-588)4011882-4 g Ausländische Studentin (DE-588)4194677-7 s Sozialisation (DE-588)4055783-2 s Bildungsgang (DE-588)4112762-6 s Soziale Konstruktion (DE-588)4563270-4 s Biografieforschung (DE-588)4132300-2 s DE-604 Studien zur Jugendforschung 22 (DE-604)BV000019103 22 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009715817&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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