Diagnostik von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe, Verl. für Psychologie
2000
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| Schriftenreihe: | Tests und Trends
Neue Folge ; 1 |
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Vorwort...................................................
VII
Kapitel 1
Früh-, Förder- und Differentialdiagnostik
von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten: Eine Einführung
Marcus
Hasselhorn,
Wolf gang Schneider und Harald Marx.......... 1
Kapitel 2
Prognostische,
différentielle
und konkurrente
Validität des Bielefelder
Screenings
zur Früherkennung
von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (BISC)
Harald Marx, Heiner Jansen und Helmut
Skowronek
................ 9
Kapitel 3
Knuspels Leseaufgaben: Theorie, Umsetzung und Überprüfung
Harald Marx................................................ 35
Kapitel 4
Der Salzburger Lese- und Rechtschreibtest (SLRT)
Karin
Landed
............................................... 63
Kapitel 5
Die Würzburger Leise Leseprobe (WLLP)
Petra Küspert und Wolfgang Schneider........................... 81
Kapitel 6
Entwicklung eines Tests zur
phonologischen Bewusstheit im Grundschulalter
Peter Marx und Wolfgang Schneider............................. 91
Kapitel 7
Ist das „Nachsprechen von Kunstwörtern für die Entwicklungs¬
diagnostik des phonologischen Arbeitsgedächtnisses geeignet?
Marcus
Hasselhorn,
Ulrich Seidler-Brandler und Katja Körner....... 119
Kapitel 8
Phonologisches Arbeitsgedächtnis und Leseleistungen
Marcus
Hasselhorn
und Harald Marx............................ 135
VI
Inhaltsverzeichnis
Kapitel 9
Spielt der phonetische Speicher des Arbeitsgedächtnisses
eine bedeutsame Rolle für die Differentialdiagnose
vonLese-Rechtschreib-Schwierigkeiten?
Marcus
Hasselhorn,
Margret
С
Tiffin-Richards, Wolfgang Woerner,
Tobias Banaschewski und Aribert Rothenberger.................... 149
Kapitel 10
Theoretisches Rahmenmodell für ein
Diagnostikům
zur differentiellen Funktionsanalyse des phonologischen
Arbeitsgedächtnisses
Marcus
Hasselhorn,
Dietmar Grube und Claudia Mähler............. 167
Kapitel 11
Anspruch, Notwendigkeit, Realisierung und Alternativkonzeption
der Schriftsprachförderung im Sekundarstufenbereich
HaraldMarx................................................ 183
Verzeichnis der Autoren...................................... 205
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