Handlungsorientierte ökonomische Bildung nachhaltige Entwicklung und Weltwirtschaftsordnung
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neusäß
Kieser
1997
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Forum Unterrichtspraxis berufliche Bildung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Einleitung..................................................................................................................7
I Standortbestimmung: Fachdidaktik zwischen Bildungszielen,
Ökonomie und lernenden Individuen.................................................................11
1 Bildungsziele....................................................................................................11
2 Ökonomie als Sozialwissenschaft....................................................................14
3 Individuen in Lernprozessen............................................................................17
4 Zusammenfassung..........................................................................................22
II Didaktisch-methodische Konzeption: Handlungsorientierung
im Rahmen ökonomischer Bildung....................................... .........................24
1 Begründungskriterien für die Auswahl von Lerngegenständen........................24
2 Orientierung zur Förderung von Qualifikationen...............................................25
3 Orientierung zur Erschließung von Inhalten..............................;......................31
4 Orientierung zur Ermittlung von Methoden.......................................................33
III Didaktik der Ökonomie: Bestehende Beiträge zu
ökonomisch-ökologischen Konflikten...............................................................45
1 Umweltorientierte wirtschaftsdidaktische Beiträge:
Wissenschaftliche Orientierung und geforderte Qualifikationen.......................45
2 Didaktisch-methodische Konzeptionen umweltorientierter
wirtschaftsdidaktischer Beiträge.......................................................................50
3 Inhaltliche Schwerpunkte umweltorientierter Wirtschaftsdidaktik.....................55
4 Quintessenz.....................................................................................................57
IV Lernbedeutung ökologisch-ökonomischer Zusammenhänge
unter Einbeziehung globaler Interdepenzen.......................................................58
1 Lernbedeutung des Themas: Umwelt und Wirtschaftsordnung........................58
2 Lernbedeutung des Themas: Nachhaltige Entwicklung und
Weltwirtschaftsordnung...................................................................................6?
3 Ansatzpunkte in Richtlinien und Lehrplänen des allgemeinen
Schulwesens in NRW......................................................................................73
V Didaktisch-Methodische Analyse des Themas:
„Nachhaltige Entwicklung und Weltwirtschaftsordnung .................................80
1 Problemerschließung zur Entwicklung einer Inhaltsmatrix...............................81
2 Anforderungen und Potentiale der Kompetenzentwicklung..............................87
3 Ermittlung gegenstandsadäquater, handlungsorientierter Methoden
zur qualifikationsorientierten Erarbeitung.........................................................90
4 Art und Weise der Methodenkonstruktion........................................................96
VI Handlungsorientierte Methoden.......................................................................100
1 Fallstudie: „Die Meere werden leergefischt oder „Krieg um Fisch ......................100
2 Konferenzspiel: „Internationales Abkommen gegen den
Schwund der Ozonschicht ...................................................................................115
3 Projekt: „Rettung des Regenwaldes — Boykott von Tropenholz oder
Entschädigung der Regenwaldländer für die Pflege ............................................132
4 Planspiel: „Klimaschutz — Ein Heer von Umweltflüchtlingen oder
internationale Kooperation ..................................................................................165
5 Projekt: „Zerstört internationaler Handel die Umwelt
oder „Gefährdet Umweltpolitik die Wettbewerbsfähigkeit? ..................................224
6 Zukunftswerkstatt: „Leben in einer Welt -
oder - „Ist der ökologische Nord-Südkonflikt lösbar? ...........................................287
Schlußbemerkungen.................................................................................................341
Literaturverzeichnis...................................................................................................346
Anhang.....................................................................................................................351
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