Ausgelernt gibt's nicht Personal-, Organisations- und Wissensentwicklung als Lernprozesse am Arbeitsplatz
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Lexika-Verl.
1998
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| Ausgabe: | 2., überarb. und erw. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Weiterbildung und Management
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Inhalt
Vorwort 9
1. Lernen am Arbeitsplatz als betriebliches Tätigkeitsfeld 11
1.1 Traditionelles Lernen am Arbeitsplatz 11
1.2 Lernen und Bildungsarbeit im Umbruch 12
1.3 Menschen als Träger der Entwicklung 14
1.4 Unterschiedliche Lernfelder 17
1.4.1 Individuelles Lernen 17
1.4.2 Team Lernen 17
1.4.3 Der Arbeitsplatz als lernende Organisation 18
2.: v Arbeit und Arbeitsplätze im Umbruch 27
2.1 Von der Industrie zur Wissensgesellschaft 27
2.1.1 Umdenk und Umlernprozesse 28
2.1.2 Entwicklung zum Dienstleistungs und Wissenssektor 29
, 2.2 Arbeit und Arbeitsplätze von morgen 31
2.2.1 Merkmale der Arbeit von morgen 31
2.2.2 Organisations bzw. Unternehmenskultur 33
2.2.3 Abschied vom traditionellen Arbeitsplatz 35
2.3 Veränderungen verlangen neues Denken und Mindfitness 36
2.3.1 Aufbruch zu neuem Denken und Handeln 36
2.3.2 Mindfitness als Schlüsselqualifikation 38
2.4 Lernen wird zum Gegenstand der Arbeit 40
2.4.1 Lernen am Arbeitsplatz als informeller Prozeß 41
2.4.2 Lernen als absichtsvoller, intentionaler Bildungsoprozeß 42
2.4.3 Arbeitsplatz Lernen als Selbstmanagementaufgabe 43
2.5 Führungskräfte werden zu Bildungsmanagern 45
3. Das neue Lernen am Arbeitsplatz 47
3.1 Das neue Denkmuster des Lernens 47
V. 3.1.1, Das neuzeitliche 6 K Konzept 48
3.1.2 Lernen in einer Zeit des Wandels 50
6 Inhalt 3.1.3 Die fünf Disziplinen des Lernens 59
3.2 Merkmale des Lernens in der Arbeitssituation 62
3.2.1 Von der Sachgestaltung zur Mitarbeiter Kompetenz Entwicklung .... 63
3.2.2 Von der traditionellen Bildungsarbeit zum Veränderungs Lernen .... 63
3.2.3 Vom vorbereitenden Lernen zum Just in time Lernen 69
3.2.4 Vom separaten Job Lernen zum integrierten Lernen 70
3.2.5 Vom Lernen in der Organisation zum Lernen der Organisation 72
3.2.6 Vom Präsenz Lernen zum Distance Lernen 72
3.2.7 Vom formellen zum informellen Lernen bei der Arbeit 72
3.2.8 Von der Sach Kultur zur Lern Arbeits Kultur 73
4. Grundformen des Lernens am Arbeitsplatz 85
4.1 Lernen in betrieblichen Bildungseinrichtungen 86
4.1.1 Lernen durch Informationsdarbietung und Präsentation 86
4.1.2 Traditionelle Gruppenarbeit im Betrieb 92
4.2 Lernen im Prozeß der Arbeit 98
4.2.1 „Beistellen und Beobachten 99
4.2.2 Bewußtes Verarbeiten von Erfahrungen 99
4.2.3 Unterweisung am Arbeitsplatz 100
4.2.4 Lernen durch Mitarbeiterbesprechungen 100
4.2.5 Lernen durch wirksame Gespräche 102
4.2.6 Lernen durch Lernpartnerschaften 105
4.2.7 Produktive Lernarbeiten 110
5. Neue Formen und Konzepte des Lernens am Arbeitsplatz 111
5.1 Lernstatt als offenes Bildungskonzept 111
5.2 Qualitätszirkel 117
5.3 Organisations Entwicklung (OE) als pädagogische Strategie 119
5.4 Workshop Arbeit 128
6. Der Vorgesetzte bzw. Trainer als Lern Anreger 133
6.1 Nicht direktives Lehrverhalten 133
6.2 Gesprächsförderung und „Türöffner 136
6.3 Motivation und „Muntermacher 148
6.4 Klimaförderung und „Aufwärmer 156
6.5 Beziehungsförderung und „Umgangsverbesserer 161
Inhalt 7
7. Wandel in den Methoden des Lernens am Arbeitsplatz 165
7.1 Wandel in den Methoden der Bildung 165
7.2 Moderations oder Metaplan Methode 174
7.3 Projekthaftes Lernen am Arbeitsplatz 188
7.4 Vier Stufen Methode und weitere Variationen 199
8. Vemetztes Lernen in neuen Lernumgebungen 203
8.1 Kommunikation in technischen Netzwerken 204
8.1.1 Das Telefon und Fernsehnetz 204
8.1.2 Das Inter , Extra und Intranet 205
8.1.3 Technisch vermittelte Kommunikation 215
8.2 Vorläufer und Beginn des Zeitalters vernetzten Lernens 217
8.2.1 Einfache und Multi Medien 217
8.2.2 Die ersten vernetzten Bildungsangebote 218
8.3 Betriebliche Bildungsarbeit mit vernetzten Medien 218
8.3.1 Vernetzte Medien am Arbeitsplatz 219
8.3.2 Formen des Online Lernens 223
8.3.3 Didaktische Ansätze für Online Lernen 225
8.4 Zukünftiges Lernen im Netz 229
Literaturauswahl 231
Stichwortverzeichnis 233
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