Neue Wege der Wissensvermittlung ein praxisorientiertes Handbuch für Lehrpersonen im Bereich d. Sekundarstufen I u. II (Berufsschulen, Gymnasien) sowie in d. Lehr- u. Erwachsenenbildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aarau
Verl. für Berufsbildung, Sauerländer
1995
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Berufspädagogik bei Sauerländer
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Vorwort 9
Einleitung 11
Wissensvermittlung - Ein überholtes didaktisches Anliegen? 11
Zum Aufbau des Buches 18
Kapitel I: Von der Kenntnisvermittlung zur
Erkenntnisvermittlung 20
1. Die Wissensvermittlung im Spannungsfeld von
subjektivem und objektivem Wissen 20
2. Das Problem der Wissensinhalte: Vom produkt¬
orientierten zum prozessorientierten Stoffverständnis 24
3. Das Problem der Wissensaneignung: Vom gedächtnis¬
psychologischen zum erkenntnispsychologischen
Lernverständnis 33
4. Merkmale eines erkenntnisvermittelnden Unterrichts 39
5. Zwei Unterrichtsbeispiele
Eine Lernsituation aus der Grundschule 48
Eine Lernsituation aus der Erwachsenenbildung 53
6. Schlussbemerkung 60
Kapitel II: Handlungsregeln zur erkenntnis¬
orientierten Unterrichtsgestaltung 63
1. Weg vom systematischen Lehrgang - hin zu
signifikanten Schwerpunkten 64
2. Schwierigkeiten herausgreifen statt Vollständigkeit
anstreben 67
3. Moderieren ist wichtiger als Dozieren 69
4. Erst die eigene (unvollkommene) Lösung, dann die
Expertenlösung 71
5
Inhaltsverzeichnis
5. Erst die Alltagstheorie, dann die wissenschaftliche
Theorie 73
6. Die Beobachtung ist wichtiger als die Anschauung 75
7. Die Theorie von der Praxis her bestimmen 78
8. Erst die Umgangssprache, dann die Fachsprache 80
9. Ausführungsmodelle sind wichtiger als Expertenmodelle 81
10. Faktenwissen in bedeutsame Zusammenhänge einbetten 84
11. Erst die Vielfalt, dann die (ordnende) Systematik 86
Kapitel III: Die Schritte der erkenntnisorien¬
tierten Unterrichtsvorbereitung 88
1. Die leitende Problemstellung bestimmen 90
2. Den Erkenntnisgewinn reflektieren 94
3. Den Erkenntnisprozess analysieren 99
4. Eine geeignete Form der Problemkonfrontation wählen 104
Praktischer Exkurs: Methoden zur Gestaltung der
Problemkonfrontation 108
5. Die Lernenden aktiv in die Lösungssuche einbeziehen 117
Praktischer Exkurs: Methoden zur Gestaltung der
Lösungssuche 120
6. Ein Arrangement für die Lösungsevaluation suchen 124
Praktischer Exkurs: Methoden zur Gestaltung der
Lösungsevaluation 127
7. Möglichkeiten zur Anwendung der Erkenntnisse schaffen 131
8. Übersicht über die 7 Schritte der erkenntnisorientierten
Unterrichtsvorbereitung 134
9. Ein Unterrichtsbeispiel 137
Kapitel IV: Methoden der Erkenntnisvermittlung 145
1. Fragengeleitete Informationsvermittlung 147
2. Problemorientierte Handlungsinstruktion 151
3. Arbeitsteilige Informationsaneignung (Gruppen-Puzzle) 156
4. Argumentative Urteilsbildung 160
5. Argumentationsbilder 164
6
Inhaltsverzeichnis
6. Kooperatives Entwickeln von Problemlösungen 168
7. Konferenzspiele 172
8. Expertenbefragung 176
9. Lernparcours (Lernwerkstatt) 180
10. Handlungsorientierte Projekte 185
11. Themenorientierte Projekte (Lernprojekte) 189
12. Leittextgesteuerte Unterrichtssequenzen 194
13. Fallstudien 199
14. Zukunftswerkstatt 203
Anhang: Texte zur theoretischen Vertiefung 211
Text 1: Ein kurzer Exkurs zum erkenntnistheoretischen
Hintergrund 211
Text 2: Kritische Gedanken zum «Lehrbuchwissen» 216
Text 3: Das gedächtnispsychologische Lernverständnis
und seine Auswirkungen auf den Unterricht 218
Text 4: Grundbegriffe der erkenntnispsychologischen
Lerntheorie 222
Text 5: Das erkenntnispsychologische Lernkonzept und
seine Auswirkungen auf den Unterricht 228
Text 6: Von der Lernzielorientierung zur Problemorientierung 236
Literaturverzeichnis 244
7
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| spellingShingle | Landwehr, Norbert 1951- Neue Wege der Wissensvermittlung ein praxisorientiertes Handbuch für Lehrpersonen im Bereich d. Sekundarstufen I u. II (Berufsschulen, Gymnasien) sowie in d. Lehr- u. Erwachsenenbildung Berufspädagogik bei Sauerländer Wissensvermittlung - Erwachsenenbildung Wissensvermittlung - Lehrerbildung Wissensvermittlung - Sekundarstufe 2 Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 gnd Entdeckendes Lernen (DE-588)4123141-7 gnd Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd Sekundarstufe 2 (DE-588)4054367-5 gnd Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 gnd Wissensvermittlung (DE-588)4190121-6 gnd Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd |
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