Historisch-sozialwissenschaftlicher Bereich (geschichtlich-politische Bildung)
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Bachem
1992
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| Schriftenreihe: | Handbuch katholische Schule
2,20 : Pädagogische Beiträge |
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1. Orientierungsaufgaben im Fächerfeld 1
1.1 Orientierung in der Zeit - Geschichtliche Bildung 8
1.1.1 Aspekte der Geschichtlichkeit des Menschen 9
1.1.2 Vom Urngang mit Geschichte 11
1.1.3 Anforderungen an Geschichtswissenschaft
und Geschichtsunterricht 13
1.2 Orientierung im Raum - Geographische Bildung 16
1.3 Orientierung in der Gesellschaft -
Sozialwissenschaften und Politik 19
1.3.1 Soziologie 21
1.3.2 Wirtschaftswissenschaften 22
1.3.3 Politikwissenschaft 24
1.4 Aufgaben des Zentralfachs politischer Bildung
in der Schule 28
1.4.1 Soziales Lernen 29
1.4.2 Politische Bildung 31
2. Orientierungshilfen der Christlichen Gesellschaftslehre 34
2.1 Die Eigenart Christlicher Gesellschaftslehre 34
2.2 Prinzipien der Christlichen Gesellschaftslehre 36
2.2.1 Grundprinzip Personalität 37
2.2.2 Gesellschaft als interpersonales Phänomen 38
2.2.3 Sozialprinzipen: Subsidiarität und Solidarität 40
2.3 Geschichtliche Konkretisierungen 42
2.4 Wandlungen in der Christlichen Gesellschaftslehre 43
3. Verständnishilfen aus dem christlichen Glauben 48
3.1 Christliche Gesellschaftslehre und Politische Theologie 48
3.2 Der sozialwissenschaftliche Unterricht an der
katholischen Schule 51
3.2.1 Aspekte des Geschichtsunterrichts an der
katholischen Schule 52
3.2.2 Aspekte des Politikunterrichts an der
katholischen Schule 54
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