Wissenschaftliche Weiterbildung und Selbststudium Konzeption und Realisierung von Lehr-Lern-Modellen für das Selbststudium
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1991
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| Schriftenreihe: | Tübinger Beiträge zum Fernstudium
21 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Kapitel 1: Einführung
Helmut Felix Friedrich und Heinz Mandl
Lehr-Lern-Modelle für das angeleitete Selbststu-
dium - Ein Instrument für den Wissenstransfer .... 9
Kapitel 2: Fächerübergreifende, mehrperspektivische
Lehr-Lern-Modelle
Jürgen Mack
Stadterfahrung - Stadtgestaltung. Bausteine zur
Humanökologie 33
Wiklef Hoops und Eckart Frahm
Weiterbildung im Medienverbund - Dargestellt am
Beispiel des Projekts „Dorfentwicklung 58
Jürgen Gruchel (unter Mitarbeit von Sigrid Eckert)
Bausteine für die erwachsenenpädagogische Weiter¬
bildung 78
Gabriele Steffen
Deutsch als Fremdsprache: Landeskundevermitt¬
lung - Kulturverstehen im Deutschunterricht 103
Elke Rottländer und Harm Kühnemund
Der wissenschaftspropädeutische Ansatz in Fortbil¬
dungsprojekten zur Evolution 133
Gerhard Schneider und Wolfgang K. Schulz
Musisch-Ästhetische Erziehung in der Grundschule 179
Friedrich Diestelmeier, Brigitte Löhr und Michael
Rentschier
Deutsche Geschichte nach 1945 - Zeitgeschichte im
angeleiteten Selbststudium 200
Kapitel 3: Lehr-Lern-Modelle unter Einbeziehung
neuer Informations- und
Kommunikationstechniken
Joachim Wedekind
Lehren und Lernen mit dem Computer 229
Peter Herfort
Computer im Mathematikunterricht 245
Heinrich Abel
Computeranwendungen in Maschinenbau und Pro¬
duktionstechnik 272
Norbert M. Seel
Das „Fernsehkolleg - Selbstgesteuertes Lernen im
Medienverbund 285
Kapitel 4: Lehr-Lern-Modelle und
Forschungsstrategien
Heinz Mandl, Wolfgang Schnotz und Helmut Felix
Friedrich
Lehr-Lern-Modelle für das angeleitete Selbststu¬
dium - Ein Beitrag zur Integration von Forschung
und Entwicklung 311
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