Kognitive Psychologie eine Einführung

Kognitive Psychologie eine Einführung

Weitere Versionen anzeigen (20)
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Anderson, John R. 1947- (VerfasserIn)
Format: Buch
Sprache:German
Veröffentlicht: Heidelberg Spektrum der Wiss. Verl.-Ges. 1989
Ausgabe:2. Aufl.
Schlagworte:
Kognitive Psychologie
Einführung
Lehrbuch
Online-Zugang:Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

MARC

LEADER 00000nam a2200000 c 4500
001 BV004206006
003 DE-604
005 19951218
007 t|
008 910124s1989 xx a||| |||| 00||| ger d
020 |a 3893307036  |9 3-89330-703-6 
035 |a (OCoLC)246058144 
035 |a (DE-599)BVBBV004206006 
040 |a DE-604  |b ger  |e rakddb 
041 0 |a ger 
049 |a DE-19  |a DE-91  |a DE-M49  |a DE-70  |a DE-703  |a DE-859  |a DE-29  |a DE-M468  |a DE-522  |a DE-83  |a DE-525  |a DE-2070s  |a DE-188  |a DE-578  |a DE-11 
084 |a CC 4400  |0 (DE-625)17626:  |2 rvk 
084 |a CP 4000  |0 (DE-625)18984:  |2 rvk 
084 |a PSY 210f  |2 stub 
100 1 |a Anderson, John R.  |d 1947-  |e Verfasser  |0 (DE-588)120291428  |4 aut 
240 1 0 |a Cognitive psychology and its implications 
245 1 0 |a Kognitive Psychologie  |b eine Einführung  |c John R. Anderson 
250 |a 2. Aufl. 
264 1 |a Heidelberg  |b Spektrum der Wiss. Verl.-Ges.  |c 1989 
300 |a 427 S.  |b Ill. 
336 |b txt  |2 rdacontent 
337 |b n  |2 rdamedia 
338 |b nc  |2 rdacarrier 
500 |a Literaturverz. S. 395 - 413 
650 0 7 |a Kognitive Psychologie  |0 (DE-588)4073586-2  |2 gnd  |9 rswk-swf 
655 7 |0 (DE-588)4151278-9  |a Einführung  |2 gnd-content 
655 7 |0 (DE-588)4123623-3  |a Lehrbuch  |2 gnd-content 
689 0 0 |a Kognitive Psychologie  |0 (DE-588)4073586-2  |D s 
689 0 |5 DE-604 
856 4 2 |m HBZ Datenaustausch  |q application/pdf  |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002619927&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA  |3 Inhaltsverzeichnis 
856 4 2 |m HBZ Datenaustausch  |q application/pdf  |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002619927&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA  |3 Inhaltsverzeichnis 
856 4 2 |m HBZ Datenaustausch  |q application/pdf  |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002619927&sequence=000006&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA  |3 Inhaltsverzeichnis 
943 1 |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-002619927 

Datensatz im Suchindex

DE-19_call_number 1505/CP 4000 A545 K7
DE-19_location 80
DE-BY-TUM_call_number 1065 ohne Sign.
DE-BY-TUM_katkey 511535
DE-BY-TUM_location LSB
DE-BY-TUM_media_number TEMP2959317
DE-BY-UBM_katkey 819040
DE-BY-UBM_media_number 41616080700016
_version_ 1823050358170058752
adam_text Titel: Kognitive Psychologie Autor: Anderson, John R. Jahr: 1989 Inhalt Vorwort 1. Die Wissenschaft der Kognition 15 Zusammenfassung 15 Beweggründe 15 Wissenschaftliche Neugier Praktische Anwendungen Auswirkungen auf andere Forschungs¬ gebiete Die Geschichte der kognitiven Psychologie 18 Die historischen Anfänge Psychologie in Deutschland Psychologie in den USA Die Wiederbelebung der kognitiven Psychologie Die Methoden der kognitiven Psychologie 22 Die Notwendigkeit abstrakter Analysen Die Analyse der Informations¬ verarbeitung Hinweise zum Benutzen dieses Buches 27 Anmerkungen und Lesevorschläge 28 2. Die neuronalen Grundlagen der Kognition 29 Zusammenfassung 29 Das Nervensystem 30 Das Neuron Neuronale Informationsrepräsentation Die Kodierung permanenter Gedächtnisinhalte Der Aufbau des Gehirns 35 Linke und rechte Hemisphäre Das visuelle System 38 Informationskodierung im visuellen System Die Arbeiten von David Marr 42 Schlußfolgerungen 45 Anmerkungen und Lesevorschläge 45 3. Wahrnehmung und Aufmerksamkeit 47 Zusammenfassung 47 Sensorisches Gedächtnis 48 Visuelles sensorisches Gedächtnis Auditives sensorisches Gedächtnis Aufmerksamkeit und sensorische Informationsverarbeitung 51 Ein Modell der Aufmerksamkeit Untersuchungen zur geteilten Aufmerksamkeit Automatisiertheit Mustererkennen 56 Schablonenvergleich Merkmalsanalyse Spracherkennen Die Zeit des Vokalisationsbeginns Gestaltgesetze der Organisation 63 Aufmerksamkeit und Mustererkennen 65 Geläufigkeit von Mustern Der Kontext beim Mustererkennen 68 Wirkungen eines Satzkontextes Der Kontext bei gesprochener Sprache Der Kontext beim Erkennen von Gesichtern und Szenen Schlußfolgerungen 76 Anmerkungen und Lesevorschläge 77 4. Wahrnehmungsmäßige Wissens¬ repräsentationen 79 Zusammenfassung 79 Räumliche und lineare Repräsen¬ tationen 80 Bildhafte Vorstellungen 82 Mentale Rotation 82 Weitere Transformationen und Operationen mit Vorstellungsbildern 85 Papierfaltungen Bildprüfen Zusammenfassung Interferenzen beim Bildprüfen 87 Vergleiche zwischen analogen Quantitäten 89 Beurteilungen von erinnerten Quantitäten Beurteilungen von abstrakten Eigenschaften Vorstellungsbilder versus „Bilder im Kopf 91 Die hierarchische Struktur von Vorstellungsbildern 93 Mentale Landkarten Allgemeine Eigenschaften von Vorstellungsbildern 96 Lineare Ordnungen 96 Hierarchische Kodierung von Ordnungen 98 Beurteilungen linearer Rangordnungen 100 Zusammenfassung: Räumliche Vorstellungsbilder und lineare Ordnungen 101 Anmerkungen und Lesevorschläge 101 5. Bedeutungsmäßige Wissens¬ repräsentationen 103 Zusammenfassung 103 Das verbale Gedächtnis 104 Das visuelle Gedächtnis 106 Die Behaltensleistung bei wahrnehmungs¬ mäßigem und bedeutungsmäßigem Wissen 109 Implikationen des guten Bedeutungs¬ gedächtnisses Zusammenfassung der Forschungen zum Gedächtnis für Bedeutung 112 Propositionale Repräsentationen 112 Zerlegen in Propositionen Propositionale Netzwerke 115 Die hierarchische Organisation von Propositionen Propositionale Netzwerke als Assoziationsstrukturen Abruf aus propositionalen Netzwerken Schemata 120 Die psychologische Realität von Schemata Schemata als Repräsentation natürlicher Kategorien Ereignisschemata 126 Schlußfolgerungen 128 Anmerkungen und Lesevorschläge 129 6. Das menschliche Gedächtnis: Grundlegende Konzepte und Prinzipien 131 Zusammenfassung 131 Das erste Gedächtnisexperiment 132 Das Kurzzeitgedächtnis 133 Chunking Der Abruf aus dem Kurzzeit¬ gedächtnis Das Langzeitgedächtnis 137 Der Abruf gut bekannter Infor¬ mationen Der Grad des Lernens Aktivierungsausbreitung 141 Assoziative Bahnung Zusammenfassung: Der Zusammenhang von Aktivierung und Verarbeitungszeit Interferenz 145 Der Fächerungseffekt Interferenz und Wissensgedächtnis Interferenz und Behaltensleistung Reproduzieren versus Wiedererkennen 150 Eine mathematische Analyse Spurenzerfall beim Vergessen 153 Sind vergessene Gedächtnisinhalte verloren ? Anmerkungen und Lesevorschläge 156 7. Elaboration und Rekonstruktion des Gedächtnisses 157 Zusammenfassung 157 Elaborationen und deren Netzwerk¬ repräsentationen 158 Der Elaborationsgrad der Verarbeitung 160 Repräsentative Untersuchungen Inzidentelles versus intentionales Lernen Nicht-bedeutungshaltige Elaborationen Textmaterial Zusammenfassung Reproduktion durch schlußfolgernde Rekonstruktion 165 Plausibilität beim Erinnern Die Interaktion von Elaboration und schlußfolgernder Rekonstruktion 169 Der Gebrauch von Schemata Organisation und Reproduktion 172 Hierarchische Strukturen und andere Organisationsformen Die Methode der Orte Der Einfluß des Kodierungskontextes 177 Kodierungsspezifität Kodierungsvariabilität und Abstandseffekt Schlußfolgerungen 182 Die PQ4R-Methode 182 Anmerkungen und Lesevorschläge 185 8. Problemlosen 187 Zusammenfassung 187 Prozedurales Wissen und Problemlösen 188 Der Problemraum 190 Zustände im Problemraum Das Absuchen des Problemraumes Allgemeine Methoden des Problem- lösens 193 Die Methode der Unterschiedsreduktion 194 Irreführende Ähnlichkeit Die Mittel-Ziel-Analyse 198 Das Turm-von-Hanoi-Problem Rückwärtssuche 203 Problemlösen durch Analogien 204 Produktionssysteme: Ein allgemeiner Formalismus beim Problemlösen 206 Repräsentation 208 Die Bedeutung korrekter Repräsentation Funktionale Gebundenheit Einstellungseffekte 210 Inkubationseffekte Lösungen zu Kapitel 8 214 Anmerkungen und Lese vorschlage 215 9. Die Entwicklung von Sachkenntnis 217 Zusammenfassung 217 Phasen beim Erwerb von Fertigkeiten 219 Das Potenzgesetz der Übung Faktoren, die die Übung beeinflussen 224 Transfer der Übung Ganz- und Teil-Lernmethode Die Kenntnis von Ergebnissen Sachkenntnis im Schachspielen 227 Geometrie 230 Der Übergang zum prozeduralen Wissen Vorwärtssuche versus Rückwärtssuche Physik 233 Vorwärtssuche versus Rückwärtssuche Problemrepräsentation und Computer¬ programmierung 236 Die sprachunabhängige Problem¬ repräsentation Die Programmentwicklung Das Gedächtnis für Programme Schlußfolgerungen 240 Anmerkungen und Lesevorschläge 241 10. Schlußfolgerndes Denken 243 Zusammenfassung 243 Logik und schlußfolgerndes Denken 244 Deduktives Schließen 245 Ist schlußfolgerndes Denken logisch? Konditionales Schließen 246 Das Scheitern am Modus Tollens Schlußfolgerndes Denken über Quantoren 250 Der kategorische Syllogismus Die Atmosphärenhypothese Die Grenzen der Atmosphären¬ hypothese Problemlösen und kategorische Syllogismen Heuristiken als Fehlerquelle Kategorische Syllogismen: eine Zusammenfassung Induktives Schließen 260 Hypothesenbildung 261 Konzeptidentifikation Zwei Konzeptbildungsstrategien Verwenden von negativen Informationen Die Suche nach unvereinbaren Informationen Zusammenfassung zur Hypothesen¬ bildung Hypothesenprüfung 269 Das Bayes-Theorem Abweichungen vom Bayes-Theorem Wahrscheinlichkeitsabschätzungen 275 Verfügbarkeit Ähnlichkeit (Der Monte-Carlo- Effekt) Nachtrag zur Herleitung des Bayes-Theorems 278 Anmerkungen und Lesevorschläge 279 11. Sprache: eine Übersicht 281 Zusammenfassung 281 Die Sprachstruktur 282 Produktivität und Regelhaftigkeit Linguistische Intuition Kompetenz versus Performanz Formale Grammatikstrukturen 286 Die Oberflächenstruktur Ersetzungsregeln Transformationen Zur psychologischen Realität der Transformationsgrammatik Lexikalistische Grammatik Die Beziehung zwischen Sprache und Denken 295 Der behavioristische Ansatz Die Whorfsche Hypothese der linguistischen Relativität Hängt Sprache vom Denken ab? Sprache - eine spezifisch menschliche Fähigkeit 300 Eine Definition von Sprache Sprechende Affen? Beschränkungen der Affensprache Sprache - eine spezifische kognitive Fähigkeit? 305 Ein kritischer Zeitabschnitt für den Spracherwerb Sprachliche Universalien Die A-über A-Beschränkung Die Einzigartigkeit von Sprache: eine Zusammenfassung Anmerkungen und Lesevorschläge 310 12. Sprachverstehen 313 Zusammenfassung 313 Die syntaktische Analyse (Parsing) 315 Satzmuster Die Verkettung von Konstituenten Zur psychologischen Realität der Konstituentenstruktur Die Verwendung syntaktischer Hinweise Semantische Aspekte 322 Semantische Muster Integration von Syntax und Semantik Mehrdeutigkeit Lexikalische Mehrdeutigkeit Verwendung 327 Vorannahmen versus Behauptungen Belege für eine Unterscheidung zwischen Vorannahme und Behauptung Verneinungen Problemlösen und Schlußfolgern Textstruktur 335 Textstruktur und Gedächtnis Lesen 338 Determinanten der Lesefertigkeit Einübung im Kindesalter Einflüsse von Kultur und Dialekten Anpassung des Lesetempos Schnelleseverfahren Anmerkungen und Lesevorschläge 346 13. Sprachproduktion 349 Zusammenfassung 349 Phasen der Sprachproduktion 350 Konstruktion 351 Entscheiden, was man sagt Linearisierung des Denkens Vorannahmen versus Behauptungen Konversationsmaximen Transformation 357 Die Konstituentenstruktur bei der Produktion Ein Produktionssystem zur Spracherzeugung Weitere Anhaltspunkte für die Konstituentenstruktur Die Beziehung zwischen Konstruktion und Transformation 362 Schreiben 362 Phasen beim Schreiben Die vorschriftliche Ideenproduktion Untersuchungen zur Ideen¬ produktion Textaufbau Überarbeitung Anmerkungen und Lesevorschläge 371 . 14. Kognitive Entwicklung 373 Zusammenfassung 373 Die Entwicklungsstufen nach Piaget 375 Versteckte Objekte Invarianz Transitives Schließen Die Waagebalkenaufgabe Was entwickelt sich? 379 Gedächtnis Wissensrepräsentation Problemlösen Die Entwicklung grundlegender kognitiver Fähigkeiten: eine Zusammenfassung Analysen zur Informationsverarbeitung bei Piagets Aufgaben 385 Versteckte Objekte Transitives Schließen Invarianz Die Analyse der Waagebalkenaufgabe Piagets Aufgaben: eine Zusammenfassung Theorien zur Gedächtniskapazität 390 Die Entwicklung von Substraktions- fertigkeiten 392 Die Ursachen der systematischen Fehler beim Subtrahieren Anmerkungen und Lesevorschläge 394 Literatur 395 Index 414 Namensregister 422 Titel: Kognitive Psychologie Autor: Anderson, John R. Jahr: 1989 Inhalt Vorwort 1. Die Wissenschaft der Kognition 15 Zusammenfassung 15 Beweggründe 15 Wissenschaftliche Neugier Praktische Anwendungen Auswirkungen auf andere Forschungs¬ gebiete Die Geschichte der kognitiven Psychologie 18 Die historischen Anfänge Psychologie in Deutschland Psychologie in den USA Die Wiederbelebung der kognitiven Psychologie Die Methoden der kognitiven Psychologie 22 Die Notwendigkeit abstrakter Analysen Die Analyse der Informations¬ verarbeitung Hinweise zum Benutzen dieses Buches 27 Anmerkungen und Lesevorschläge 28 2. Die neuronalen Grundlagen der Kognition 29 Zusammenfassung 29 Das Nervensystem 30 Das Neuron Neuronale Informationsrepräsentation Die Kodierung permanenter Gedächtnisinhalte Der Aufbau des Gehirns 35 Linke und rechte Hemisphäre Das visuelle System 38 Informationskodierung im visuellen System Die Arbeiten von David Marr 42 Schlußfolgerungen 45 Anmerkungen und Lesevorschläge 45 3. Wahrnehmung und Aufmerksamkeit 47 Zusammenfassung 47 Sensorisches Gedächtnis 48 Visuelles sensorisches Gedächtnis Auditives sensorisches Gedächtnis Aufmerksamkeit und sensorische Informationsverarbeitung 51 Ein Modell der Aufmerksamkeit Untersuchungen zur geteilten Aufmerksamkeit Automatisiertheit Mustererkennen 56 Schablonenvergleich Merkmalsanalyse Spracherkennen Die Zeit des Vokalisationsbeginns Gestaltgesetze der Organisation 63 Aufmerksamkeit und Mustererkennen 65 Geläufigkeit von Mustern Der Kontext beim Mustererkennen 68 Wirkungen eines Satzkontextes Der Kontext bei gesprochener Sprache Der Kontext beim Erkennen von Gesichtern und Szenen Schlußfolgerungen 76 Anmerkungen und Lesevorschläge 77 4. Wahrnehmungsmäßige Wissens¬ repräsentationen 79 Zusammenfassung 79 Räumliche und lineare Repräsen¬ tationen 80 Bildhafte Vorstellungen 82 Mentale Rotation 82 Weitere Transformationen und Operationen mit Vorstellungsbildern 85 Papierfaltungen Bildprüfen Zusammenfassung Interferenzen beim Bildprüfen 87 Vergleiche zwischen analogen Quantitäten 89 Beurteilungen von erinnerten Quantitäten Beurteilungen von abstrakten Eigenschaften Vorstellungsbilder versus „Bilder im Kopf 91 Die hierarchische Struktur von Vorstellungsbildern 93 Mentale Landkarten Allgemeine Eigenschaften von Vorstellungsbildern 96 Lineare Ordnungen 96 Hierarchische Kodierung von Ordnungen 98 Beurteilungen linearer Rangordnungen 100 Zusammenfassung: Räumliche Vorstellungsbilder und lineare Ordnungen 101 Anmerkungen und Lesevorschläge 101 5. Bedeutungsmäßige Wissens¬ repräsentationen 103 Zusammenfassung 103 Das verbale Gedächtnis 104 Das visuelle Gedächtnis 106 Die Behaltensleistung bei wahrnehmungs¬ mäßigem und bedeutungsmäßigem Wissen 109 Implikationen des guten Bedeutungs¬ gedächtnisses Zusammenfassung der Forschungen zum Gedächtnis für Bedeutung 112 Propositionale Repräsentationen 112 Zerlegen in Propositionen Propositionale Netzwerke 115 Die hierarchische Organisation von Propositionen Propositionale Netzwerke als Assoziationsstrukturen Abruf aus propositionalen Netzwerken Schemata 120 Die psychologische Realität von Schemata Schemata als Repräsentation natürlicher Kategorien Ereignisschemata 126 Schlußfolgerungen 128 Anmerkungen und Lesevorschläge 129 6. Das menschliche Gedächtnis: Grundlegende Konzepte und Prinzipien 131 Zusammenfassung 131 Das erste Gedächtnisexperiment 132 Das Kurzzeitgedächtnis 133 Chunking Der Abruf aus dem Kurzzeit¬ gedächtnis Das Langzeitgedächtnis 137 Der Abruf gut bekannter Infor¬ mationen Der Grad des Lernens Aktivierungsausbreitung 141 Assoziative Bahnung Zusammenfassung: Der Zusammenhang von Aktivierung und Verarbeitungszeit Interferenz 145 Der Fächerungseffekt Interferenz und Wissensgedächtnis Interferenz und Behaltensleistung Reproduzieren versus Wiedererkennen 150 Eine mathematische Analyse Spurenzerfall beim Vergessen 153 Sind vergessene Gedächtnisinhalte verloren ? Anmerkungen und Lesevorschläge 156 7. Elaboration und Rekonstruktion des Gedächtnisses 157 Zusammenfassung 157 Elaborationen und deren Netzwerk¬ repräsentationen 158 Der Elaborationsgrad der Verarbeitung 160 Repräsentative Untersuchungen Inzidentelles versus intentionales Lernen Nicht-bedeutungshaltige Elaborationen Textmaterial Zusammenfassung Reproduktion durch schlußfolgernde Rekonstruktion 165 Plausibilität beim Erinnern Die Interaktion von Elaboration und schlußfolgernder Rekonstruktion 169 Der Gebrauch von Schemata Organisation und Reproduktion 172 Hierarchische Strukturen und andere Organisationsformen Die Methode der Orte Der Einfluß des Kodierungskontextes 177 Kodierungsspezifität Kodierungsvariabilität und Abstandseffekt Schlußfolgerungen 182 Die PQ4R-Methode 182 Anmerkungen und Lesevorschläge 185 8. Problemlosen 187 Zusammenfassung 187 Prozedurales Wissen und Problemlösen 188 Der Problemraum 190 Zustände im Problemraum Das Absuchen des Problemraumes Allgemeine Methoden des Problem- lösens 193 Die Methode der Unterschiedsreduktion 194 Irreführende Ähnlichkeit Die Mittel-Ziel-Analyse 198 Das Turm-von-Hanoi-Problem Rückwärtssuche 203 Problemlösen durch Analogien 204 Produktionssysteme: Ein allgemeiner Formalismus beim Problemlösen 206 Repräsentation 208 Die Bedeutung korrekter Repräsentation Funktionale Gebundenheit Einstellungseffekte 210 Inkubationseffekte Lösungen zu Kapitel 8 214 Anmerkungen und Lese vorschlage 215 9. Die Entwicklung von Sachkenntnis 217 Zusammenfassung 217 Phasen beim Erwerb von Fertigkeiten 219 Das Potenzgesetz der Übung Faktoren, die die Übung beeinflussen 224 Transfer der Übung Ganz- und Teil-Lernmethode Die Kenntnis von Ergebnissen Sachkenntnis im Schachspielen 227 Geometrie 230 Der Übergang zum prozeduralen Wissen Vorwärtssuche versus Rückwärtssuche Physik 233 Vorwärtssuche versus Rückwärtssuche Problemrepräsentation und Computer¬ programmierung 236 Die sprachunabhängige Problem¬ repräsentation Die Programmentwicklung Das Gedächtnis für Programme Schlußfolgerungen 240 Anmerkungen und Lesevorschläge 241 10. Schlußfolgerndes Denken 243 Zusammenfassung 243 Logik und schlußfolgerndes Denken 244 Deduktives Schließen 245 Ist schlußfolgerndes Denken logisch? Konditionales Schließen 246 Das Scheitern am Modus Tollens Schlußfolgerndes Denken über Quantoren 250 Der kategorische Syllogismus Die Atmosphärenhypothese Die Grenzen der Atmosphären¬ hypothese Problemlösen und kategorische Syllogismen Heuristiken als Fehlerquelle Kategorische Syllogismen: eine Zusammenfassung Induktives Schließen 260 Hypothesenbildung 261 Konzeptidentifikation Zwei Konzeptbildungsstrategien Verwenden von negativen Informationen Die Suche nach unvereinbaren Informationen Zusammenfassung zur Hypothesen¬ bildung Hypothesenprüfung 269 Das Bayes-Theorem Abweichungen vom Bayes-Theorem Wahrscheinlichkeitsabschätzungen 275 Verfügbarkeit Ähnlichkeit (Der Monte-Carlo- Effekt) Nachtrag zur Herleitung des Bayes-Theorems 278 Anmerkungen und Lesevorschläge 279 11. Sprache: eine Übersicht 281 Zusammenfassung 281 Die Sprachstruktur 282 Produktivität und Regelhaftigkeit Linguistische Intuition Kompetenz versus Performanz Formale Grammatikstrukturen 286 Die Oberflächenstruktur Ersetzungsregeln Transformationen Zur psychologischen Realität der Transformationsgrammatik Lexikalistische Grammatik Die Beziehung zwischen Sprache und Denken 295 Der behavioristische Ansatz Die Whorfsche Hypothese der linguistischen Relativität Hängt Sprache vom Denken ab? Sprache - eine spezifisch menschliche Fähigkeit 300 Eine Definition von Sprache Sprechende Affen? Beschränkungen der Affensprache Sprache - eine spezifische kognitive Fähigkeit? 305 Ein kritischer Zeitabschnitt für den Spracherwerb Sprachliche Universalien Die A-über A-Beschränkung Die Einzigartigkeit von Sprache: eine Zusammenfassung Anmerkungen und Lesevorschläge 310 12. Sprachverstehen 313 Zusammenfassung 313 Die syntaktische Analyse (Parsing) 315 Satzmuster Die Verkettung von Konstituenten Zur psychologischen Realität der Konstituentenstruktur Die Verwendung syntaktischer Hinweise Semantische Aspekte 322 Semantische Muster Integration von Syntax und Semantik Mehrdeutigkeit Lexikalische Mehrdeutigkeit Verwendung 327 Vorannahmen versus Behauptungen Belege für eine Unterscheidung zwischen Vorannahme und Behauptung Verneinungen Problemlösen und Schlußfolgern Textstruktur 335 Textstruktur und Gedächtnis Lesen 338 Determinanten der Lesefertigkeit Einübung im Kindesalter Einflüsse von Kultur und Dialekten Anpassung des Lesetempos Schnelleseverfahren Anmerkungen und Lesevorschläge 346 13. Sprachproduktion 349 Zusammenfassung 349 Phasen der Sprachproduktion 350 Konstruktion 351 Entscheiden, was man sagt Linearisierung des Denkens Vorannahmen versus Behauptungen Konversationsmaximen Transformation 357 Die Konstituentenstruktur bei der Produktion Ein Produktionssystem zur Spracherzeugung Weitere Anhaltspunkte für die Konstituentenstruktur Die Beziehung zwischen Konstruktion und Transformation 362 Schreiben 362 Phasen beim Schreiben Die vorschriftliche Ideenproduktion Untersuchungen zur Ideen¬ produktion Textaufbau Überarbeitung Anmerkungen und Lesevorschläge 371 . 14. Kognitive Entwicklung 373 Zusammenfassung 373 Die Entwicklungsstufen nach Piaget 375 Versteckte Objekte Invarianz Transitives Schließen Die Waagebalkenaufgabe Was entwickelt sich? 379 Gedächtnis Wissensrepräsentation Problemlösen Die Entwicklung grundlegender kognitiver Fähigkeiten: eine Zusammenfassung Analysen zur Informationsverarbeitung bei Piagets Aufgaben 385 Versteckte Objekte Transitives Schließen Invarianz Die Analyse der Waagebalkenaufgabe Piagets Aufgaben: eine Zusammenfassung Theorien zur Gedächtniskapazität 390 Die Entwicklung von Substraktions- fertigkeiten 392 Die Ursachen der systematischen Fehler beim Subtrahieren Anmerkungen und Lesevorschläge 394 Literatur 395 Index 414 Namensregister 422 Titel: Kognitive Psychologie Autor: Anderson, John R. Jahr: 1989 Inhalt Vorwort 1. Die Wissenschaft der Kognition 15 Zusammenfassung 15 Beweggründe 15 Wissenschaftliche Neugier Praktische Anwendungen Auswirkungen auf andere Forschungs¬ gebiete Die Geschichte der kognitiven Psychologie 18 Die historischen Anfänge Psychologie in Deutschland Psychologie in den USA Die Wiederbelebung der kognitiven Psychologie Die Methoden der kognitiven Psychologie 22 Die Notwendigkeit abstrakter Analysen Die Analyse der Informations¬ verarbeitung Hinweise zum Benutzen dieses Buches 27 Anmerkungen und Lesevorschläge 28 2. Die neuronalen Grundlagen der Kognition 29 Zusammenfassung 29 Das Nervensystem 30 Das Neuron Neuronale Informationsrepräsentation Die Kodierung permanenter Gedächtnisinhalte Der Aufbau des Gehirns 35 Linke und rechte Hemisphäre Das visuelle System 38 Informationskodierung im visuellen System Die Arbeiten von David Marr 42 Schlußfolgerungen 45 Anmerkungen und Lesevorschläge 45 3. Wahrnehmung und Aufmerksamkeit 47 Zusammenfassung 47 Sensorisches Gedächtnis 48 Visuelles sensorisches Gedächtnis Auditives sensorisches Gedächtnis Aufmerksamkeit und sensorische Informationsverarbeitung 51 Ein Modell der Aufmerksamkeit Untersuchungen zur geteilten Aufmerksamkeit Automatisiertheit Mustererkennen 56 Schablonenvergleich Merkmalsanalyse Spracherkennen Die Zeit des Vokalisationsbeginns Gestaltgesetze der Organisation 63 Aufmerksamkeit und Mustererkennen 65 Geläufigkeit von Mustern Der Kontext beim Mustererkennen 68 Wirkungen eines Satzkontextes Der Kontext bei gesprochener Sprache Der Kontext beim Erkennen von Gesichtern und Szenen Schlußfolgerungen 76 Anmerkungen und Lesevorschläge 77 4. Wahrnehmungsmäßige Wissens¬ repräsentationen 79 Zusammenfassung 79 Räumliche und lineare Repräsen¬ tationen 80 Bildhafte Vorstellungen 82 Mentale Rotation 82 Weitere Transformationen und Operationen mit Vorstellungsbildern 85 Papierfaltungen Bildprüfen Zusammenfassung Interferenzen beim Bildprüfen 87 Vergleiche zwischen analogen Quantitäten 89 Beurteilungen von erinnerten Quantitäten Beurteilungen von abstrakten Eigenschaften Vorstellungsbilder versus „Bilder im Kopf 91 Die hierarchische Struktur von Vorstellungsbildern 93 Mentale Landkarten Allgemeine Eigenschaften von Vorstellungsbildern 96 Lineare Ordnungen 96 Hierarchische Kodierung von Ordnungen 98 Beurteilungen linearer Rangordnungen 100 Zusammenfassung: Räumliche Vorstellungsbilder und lineare Ordnungen 101 Anmerkungen und Lesevorschläge 101 5. Bedeutungsmäßige Wissens¬ repräsentationen 103 Zusammenfassung 103 Das verbale Gedächtnis 104 Das visuelle Gedächtnis 106 Die Behaltensleistung bei wahrnehmungs¬ mäßigem und bedeutungsmäßigem Wissen 109 Implikationen des guten Bedeutungs¬ gedächtnisses Zusammenfassung der Forschungen zum Gedächtnis für Bedeutung 112 Propositionale Repräsentationen 112 Zerlegen in Propositionen Propositionale Netzwerke 115 Die hierarchische Organisation von Propositionen Propositionale Netzwerke als Assoziationsstrukturen Abruf aus propositionalen Netzwerken Schemata 120 Die psychologische Realität von Schemata Schemata als Repräsentation natürlicher Kategorien Ereignisschemata 126 Schlußfolgerungen 128 Anmerkungen und Lesevorschläge 129 6. Das menschliche Gedächtnis: Grundlegende Konzepte und Prinzipien 131 Zusammenfassung 131 Das erste Gedächtnisexperiment 132 Das Kurzzeitgedächtnis 133 Chunking Der Abruf aus dem Kurzzeit¬ gedächtnis Das Langzeitgedächtnis 137 Der Abruf gut bekannter Infor¬ mationen Der Grad des Lernens Aktivierungsausbreitung 141 Assoziative Bahnung Zusammenfassung: Der Zusammenhang von Aktivierung und Verarbeitungszeit Interferenz 145 Der Fächerungseffekt Interferenz und Wissensgedächtnis Interferenz und Behaltensleistung Reproduzieren versus Wiedererkennen 150 Eine mathematische Analyse Spurenzerfall beim Vergessen 153 Sind vergessene Gedächtnisinhalte verloren ? Anmerkungen und Lesevorschläge 156 7. Elaboration und Rekonstruktion des Gedächtnisses 157 Zusammenfassung 157 Elaborationen und deren Netzwerk¬ repräsentationen 158 Der Elaborationsgrad der Verarbeitung 160 Repräsentative Untersuchungen Inzidentelles versus intentionales Lernen Nicht-bedeutungshaltige Elaborationen Textmaterial Zusammenfassung Reproduktion durch schlußfolgernde Rekonstruktion 165 Plausibilität beim Erinnern Die Interaktion von Elaboration und schlußfolgernder Rekonstruktion 169 Der Gebrauch von Schemata Organisation und Reproduktion 172 Hierarchische Strukturen und andere Organisationsformen Die Methode der Orte Der Einfluß des Kodierungskontextes 177 Kodierungsspezifität Kodierungsvariabilität und Abstandseffekt Schlußfolgerungen 182 Die PQ4R-Methode 182 Anmerkungen und Lesevorschläge 185 8. Problemlosen 187 Zusammenfassung 187 Prozedurales Wissen und Problemlösen 188 Der Problemraum 190 Zustände im Problemraum Das Absuchen des Problemraumes Allgemeine Methoden des Problem- lösens 193 Die Methode der Unterschiedsreduktion 194 Irreführende Ähnlichkeit Die Mittel-Ziel-Analyse 198 Das Turm-von-Hanoi-Problem Rückwärtssuche 203 Problemlösen durch Analogien 204 Produktionssysteme: Ein allgemeiner Formalismus beim Problemlösen 206 Repräsentation 208 Die Bedeutung korrekter Repräsentation Funktionale Gebundenheit Einstellungseffekte 210 Inkubationseffekte Lösungen zu Kapitel 8 214 Anmerkungen und Lese vorschlage 215 9. Die Entwicklung von Sachkenntnis 217 Zusammenfassung 217 Phasen beim Erwerb von Fertigkeiten 219 Das Potenzgesetz der Übung Faktoren, die die Übung beeinflussen 224 Transfer der Übung Ganz- und Teil-Lernmethode Die Kenntnis von Ergebnissen Sachkenntnis im Schachspielen 227 Geometrie 230 Der Übergang zum prozeduralen Wissen Vorwärtssuche versus Rückwärtssuche Physik 233 Vorwärtssuche versus Rückwärtssuche Problemrepräsentation und Computer¬ programmierung 236 Die sprachunabhängige Problem¬ repräsentation Die Programmentwicklung Das Gedächtnis für Programme Schlußfolgerungen 240 Anmerkungen und Lesevorschläge 241 10. Schlußfolgerndes Denken 243 Zusammenfassung 243 Logik und schlußfolgerndes Denken 244 Deduktives Schließen 245 Ist schlußfolgerndes Denken logisch? Konditionales Schließen 246 Das Scheitern am Modus Tollens Schlußfolgerndes Denken über Quantoren 250 Der kategorische Syllogismus Die Atmosphärenhypothese Die Grenzen der Atmosphären¬ hypothese Problemlösen und kategorische Syllogismen Heuristiken als Fehlerquelle Kategorische Syllogismen: eine Zusammenfassung Induktives Schließen 260 Hypothesenbildung 261 Konzeptidentifikation Zwei Konzeptbildungsstrategien Verwenden von negativen Informationen Die Suche nach unvereinbaren Informationen Zusammenfassung zur Hypothesen¬ bildung Hypothesenprüfung 269 Das Bayes-Theorem Abweichungen vom Bayes-Theorem Wahrscheinlichkeitsabschätzungen 275 Verfügbarkeit Ähnlichkeit (Der Monte-Carlo- Effekt) Nachtrag zur Herleitung des Bayes-Theorems 278 Anmerkungen und Lesevorschläge 279 11. Sprache: eine Übersicht 281 Zusammenfassung 281 Die Sprachstruktur 282 Produktivität und Regelhaftigkeit Linguistische Intuition Kompetenz versus Performanz Formale Grammatikstrukturen 286 Die Oberflächenstruktur Ersetzungsregeln Transformationen Zur psychologischen Realität der Transformationsgrammatik Lexikalistische Grammatik Die Beziehung zwischen Sprache und Denken 295 Der behavioristische Ansatz Die Whorfsche Hypothese der linguistischen Relativität Hängt Sprache vom Denken ab? Sprache - eine spezifisch menschliche Fähigkeit 300 Eine Definition von Sprache Sprechende Affen? Beschränkungen der Affensprache Sprache - eine spezifische kognitive Fähigkeit? 305 Ein kritischer Zeitabschnitt für den Spracherwerb Sprachliche Universalien Die A-über A-Beschränkung Die Einzigartigkeit von Sprache: eine Zusammenfassung Anmerkungen und Lesevorschläge 310 12. Sprachverstehen 313 Zusammenfassung 313 Die syntaktische Analyse (Parsing) 315 Satzmuster Die Verkettung von Konstituenten Zur psychologischen Realität der Konstituentenstruktur Die Verwendung syntaktischer Hinweise Semantische Aspekte 322 Semantische Muster Integration von Syntax und Semantik Mehrdeutigkeit Lexikalische Mehrdeutigkeit Verwendung 327 Vorannahmen versus Behauptungen Belege für eine Unterscheidung zwischen Vorannahme und Behauptung Verneinungen Problemlösen und Schlußfolgern Textstruktur 335 Textstruktur und Gedächtnis Lesen 338 Determinanten der Lesefertigkeit Einübung im Kindesalter Einflüsse von Kultur und Dialekten Anpassung des Lesetempos Schnelleseverfahren Anmerkungen und Lesevorschläge 346 13. Sprachproduktion 349 Zusammenfassung 349 Phasen der Sprachproduktion 350 Konstruktion 351 Entscheiden, was man sagt Linearisierung des Denkens Vorannahmen versus Behauptungen Konversationsmaximen Transformation 357 Die Konstituentenstruktur bei der Produktion Ein Produktionssystem zur Spracherzeugung Weitere Anhaltspunkte für die Konstituentenstruktur Die Beziehung zwischen Konstruktion und Transformation 362 Schreiben 362 Phasen beim Schreiben Die vorschriftliche Ideenproduktion Untersuchungen zur Ideen¬ produktion Textaufbau Überarbeitung Anmerkungen und Lesevorschläge 371 . 14. Kognitive Entwicklung 373 Zusammenfassung 373 Die Entwicklungsstufen nach Piaget 375 Versteckte Objekte Invarianz Transitives Schließen Die Waagebalkenaufgabe Was entwickelt sich? 379 Gedächtnis Wissensrepräsentation Problemlösen Die Entwicklung grundlegender kognitiver Fähigkeiten: eine Zusammenfassung Analysen zur Informationsverarbeitung bei Piagets Aufgaben 385 Versteckte Objekte Transitives Schließen Invarianz Die Analyse der Waagebalkenaufgabe Piagets Aufgaben: eine Zusammenfassung Theorien zur Gedächtniskapazität 390 Die Entwicklung von Substraktions- fertigkeiten 392 Die Ursachen der systematischen Fehler beim Subtrahieren Anmerkungen und Lesevorschläge 394 Literatur 395 Index 414 Namensregister 422
any_adam_object 1
author Anderson, John R. 1947-
author_GND (DE-588)120291428
author_facet Anderson, John R. 1947-
author_role aut
author_sort Anderson, John R. 1947-
author_variant j r a jr jra
building Verbundindex
bvnumber BV004206006
classification_rvk CC 4400
CP 4000
classification_tum PSY 210f
ctrlnum (OCoLC)246058144
(DE-599)BVBBV004206006
discipline Psychologie
Philosophie
edition 2. Aufl.
format Book
fullrecord <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02110nam a2200421 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV004206006</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">19951218 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">910124s1989 xx a||| |||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3893307036</subfield><subfield code="9">3-89330-703-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)246058144</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV004206006</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakddb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-91</subfield><subfield code="a">DE-M49</subfield><subfield code="a">DE-70</subfield><subfield code="a">DE-703</subfield><subfield code="a">DE-859</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-M468</subfield><subfield code="a">DE-522</subfield><subfield code="a">DE-83</subfield><subfield code="a">DE-525</subfield><subfield code="a">DE-2070s</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield><subfield code="a">DE-578</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CC 4400</subfield><subfield code="0">(DE-625)17626:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CP 4000</subfield><subfield code="0">(DE-625)18984:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">PSY 210f</subfield><subfield code="2">stub</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Anderson, John R.</subfield><subfield code="d">1947-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)120291428</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="240" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Cognitive psychology and its implications</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Kognitive Psychologie</subfield><subfield code="b">eine Einführung</subfield><subfield code="c">John R. Anderson</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2. Aufl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Heidelberg</subfield><subfield code="b">Spektrum der Wiss. Verl.-Ges.</subfield><subfield code="c">1989</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">427 S.</subfield><subfield code="b">Ill.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturverz. S. 395 - 413</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kognitive Psychologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4073586-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4151278-9</subfield><subfield code="a">Einführung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4123623-3</subfield><subfield code="a">Lehrbuch</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Kognitive Psychologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4073586-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">HBZ Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&amp;doc_library=BVB01&amp;local_base=BVB01&amp;doc_number=002619927&amp;sequence=000002&amp;line_number=0001&amp;func_code=DB_RECORDS&amp;service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">HBZ Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&amp;doc_library=BVB01&amp;local_base=BVB01&amp;doc_number=002619927&amp;sequence=000004&amp;line_number=0002&amp;func_code=DB_RECORDS&amp;service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">HBZ Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&amp;doc_library=BVB01&amp;local_base=BVB01&amp;doc_number=002619927&amp;sequence=000006&amp;line_number=0003&amp;func_code=DB_RECORDS&amp;service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-002619927</subfield></datafield></record></collection>
genre (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content
(DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content
genre_facet Einführung
Lehrbuch
id DE-604.BV004206006
illustrated Illustrated
indexdate 2025-02-03T16:22:41Z
institution BVB
isbn 3893307036
language German
oai_aleph_id oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-002619927
oclc_num 246058144
open_access_boolean
owner DE-19
DE-BY-UBM
DE-91
DE-BY-TUM
DE-M49
DE-BY-TUM
DE-70
DE-703
DE-859
DE-29
DE-M468
DE-522
DE-83
DE-525
DE-2070s
DE-188
DE-578
DE-11
owner_facet DE-19
DE-BY-UBM
DE-91
DE-BY-TUM
DE-M49
DE-BY-TUM
DE-70
DE-703
DE-859
DE-29
DE-M468
DE-522
DE-83
DE-525
DE-2070s
DE-188
DE-578
DE-11
physical 427 S. Ill.
publishDate 1989
publishDateSearch 1989
publishDateSort 1989
publisher Spektrum der Wiss. Verl.-Ges.
record_format marc
spellingShingle Anderson, John R. 1947-
Kognitive Psychologie eine Einführung
Kognitive Psychologie (DE-588)4073586-2 gnd
subject_GND (DE-588)4073586-2
(DE-588)4151278-9
(DE-588)4123623-3
title Kognitive Psychologie eine Einführung
title_alt Cognitive psychology and its implications
title_auth Kognitive Psychologie eine Einführung
title_exact_search Kognitive Psychologie eine Einführung
title_full Kognitive Psychologie eine Einführung John R. Anderson
title_fullStr Kognitive Psychologie eine Einführung John R. Anderson
title_full_unstemmed Kognitive Psychologie eine Einführung John R. Anderson
title_short Kognitive Psychologie
title_sort kognitive psychologie eine einfuhrung
title_sub eine Einführung
topic Kognitive Psychologie (DE-588)4073586-2 gnd
topic_facet Kognitive Psychologie
Einführung
Lehrbuch
url http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002619927&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002619927&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002619927&sequence=000006&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv AT andersonjohnr cognitivepsychologyanditsimplications
AT andersonjohnr kognitivepsychologieeineeinfuhrung

Ähnliche Einträge