Die Kindersprache eine psychologische und sprachtheoretische Untersuchung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Barth
1928
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| Ausgabe: | 4., neubearb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Stern, Clara: Monographien über die seelische Entwicklung des Kindes
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| adam_text | Titel: Die Kindersprache
Autor: Stern, Clara
Jahr: 1928
Inhalt.
Seite
Einleitung...... .................. 1
Erster Teil.
Sprachgeschichten zweier Kinder in ehronologiseh-synchronistischer
Darstellung.
I. Kap. Das Material................. 11
A. Sprachgeschichte unserer Tochter.
II. Kap. Erstes Lebensjahr.............. 15
III. Kap. Zweites Lebensjahr............. 17
A. Wortschatz und Sprachverständnis des */t jährigen
Kindes................... 17
B. Spraehverständnis und Wortschatz des 1 % jährigen
Kindes................... 20
C. Wortschatz und Satzbiidung des 1 Jahr 8 Monate
alten Kindes................. 25
D. Wortschatz und Satzbildung des I Jahr 11 Monate
alten Kindes................. 30
IV. Kap. Drittes Lebensjahr............. 45
A. Spraehfortsehritte vom Ende des zweiten bis zur
Mitte des dritten Lebensjahres........ 45
B. Grammatik (nebst Syntax) des 2^»jährigen Kindes 49
C. Sprachproben aus der zweiten Hälfte des dritten
Jahres................... 60
V. Kap. Viertes bis sechstes Lebensjahr....... 63
A. Grammatik (nebst Syntax) des 3 Jahr 2 Monate
alten Kindes................. 63
B. Sprachproben aus dem vierten, fünften und
sechsten Lebensjahr............. 71
B. Sprachgeschichte unseres Sohnes.
VI. Kap. Erstes Lebensjahr des Knaben........ 82
VII. Kap. Zweites Lebensjahr des Knaben....... 85
A. Sprachverständnis und Sprachgebrauch des 1 Jahr
2 Monate alten Knaben........... 85
X Inhalt.
Seite
B. Sprachfortschritte der nächsten 9 Monate (I;2
bis 1; 11).................. 87
C. Wortschatz des I Jahr 11 Monate alten Knaben 91
VIII. Kap. Drittes Lebensjahr des Knaben....... 93
A. Sprachfortschritte der nächsten 5 Monate (von 1; 11
bis 2;4) . . . -............... 93
B. Wortsehatz und Satzbildung des 2 Jahr 4 Monate
alten Kindes................. 95
C. Sprachfortsehritte bis zum Ende des dritten Jahres 101
IX. Kap. Aus dem vierten und fünften Lebensjahr des
Knaben.................... 111
Zweiter Teil.
Psychologie der Kindersprache.
X. Kap. Allgemeine Bedingungen der Kindersprache 121
1. Sprache und Sprechen............ 121
2. Die Wurzeln des Sprechens.......... 124
... _ 3. Die KoirvSEggnz der sprachbildenden Faktoren . 127
.-¦ . _ ^ 4. Natürliche Symbolbildung........... 129
, . , 5. Die Nachahmung der Umgangssprache..... 132
/ * v * 6. Auslese und Sprachschwelle.......... 136
7. Verarbeitung von Sprachform und Sprachinhalt 139
8. Die kindliche Bede.............. 146
9. Sehematische Übersicht............ 149
XI. Kap. .Vorstadien.................. 151
1. Das Lallen................. 161
2. Reagieren auf Stimmen. Erstes Nachahmen . . 160
3. Das erste Spraehverständnis ......... 163
Xu. Kap. Spraehanfänge. Das Stadium des Einwort-
Satzes................... 170
1. Die ersten wirkliehen Spraehäuf erungen .... 170
2. Die Spraehanfänge in ihrer syntaktischen Be-
schaffenheit. Einwortsätze.......... 179
3. Die Spraehanfänge in ihrer psychologischen Be-
schaffenheit ................. 181
4. Die Sprachanfänge in. ihrer logischen Beschaffen-
heit. Seheinbegriffe............. 185
5. Übergang zum Symbolbewufstsein, zum Substanz-
stadium und zur logischen Begriffsbildung - ¦ ? ? 190
XHI. Kap. Die Entwicklung des Satzes......... 19*
1. Das Hauptsatzstadium............ 198
2. Das Nebensatzstadium............ 208
3. Die Entwicklung der Fragesätze........ 212
4. Wortstellung im Satz............. 217
Inhalt. XI
Seite
XIV. Kap. Die Wortentwicklung in ihren Hauptrich-
tungen................... 225
1. Wortschatzzählungen und Niveaumessungen . . 225
2. Entwicklung der Wortbedeutung....... 233
3. Entwicklung der Wortgestalten........ 241
XV. Kap. Die einzelnen Wortklassen.......... 250
1. Substantiva................. 250
2. Verba.................... 251
3. Adjektiva.................. 254
4. Adverbien.................. 261
5. Pronomina ................. 271
6. Präpositionen................ 279
7. Zahlwörter................. 280
8. Konjunktionen................ 284
XVI. Kap. Differenzierungen in der kindlichen. Spraeh-
entwieklung................ 286
1. Geschlechtsunterschiede............ 286
2. Verlangsamte und sprunghafte Spraehentwick-
lungen................... 288
3. Soziale und Umwelt-Einflüsse......... 291
4. Über Zweisprachigkeit in der früheren Kindheit 297
5. Notiz über die Sprachentwickhuig von Helen Keller 306
XVII. Kap. Beziehungen zwischen Sprachentwioklung
des Kindes und der Gattung....... 307
1. Einflüsse des Kindes auf die allgemeine Spraeh-
entwickhing................. 307
2. Entwickiungsparallelen............ 309
3. Kindersprache und ?Tiersprache ....... 313
4. Sprachanfänge beim Kinde und in. der Menschheit 319
5. Sprachfortschritte beim Kinde und in der Mensch-
heit ..................... 325
Dritter Teil.
Zor speziellen Linguistik der Kindersprache.
XVHL Kap. Wortverstüramelungen in der Kindersprache 331
1. Elision . . ! . -¦. ,. ¦ * . : ... . . . ?- . . . . 334
2. Lautwandel.................335
3. Assimilation t^ }l* S/.jtVi. iv V*. V» -..-.v . . ;- 338
4. Metathesis j*;.v--v -.rU-* .* . *.k . . :. ¦ .:.
5. Kontamination v a !* -f . V* .¦ -: ¦ . - . ¦¦;-v
6. Reduplikationen //? 1 , ,: . /i-*. s/X^.
7. Falsche Wort-Trennung und -Verbindung
XIX. Kap. Lallwörter..............
L Allgemeines .............
yt. : /-S44
. .. ,. . 346
. v * ¦ . 348
. . . . 349
. . . . 351
. . . . 351
XII Inhalt.
Seite
2. Reine Vokalverbindungen........? ¦ ? 354
3. Die m-n-Verbindungen....... ?. ... 355
4. Die p- und ^-Verbindungen . . . V*..... 363
XX. Kap. Schallnachahmung und Onomatopöie .... 374
1. Die Nachahmung von Geräuschen....... 374
2. Onomatopöie ................ 376
XXI. Kap. TTrsehöpfungen................ 385
XXII. Kap. Zusammensetzungen............. 394
1. Verzeichnis.................. 394
2. Erläuterungen................ 402
XXIII. Kap. Ableitungen................. 407
1. Verzeichnis.................. 407
2. Erläuterungen................ 413
XXIV. Kap. Kindesetymologie.............. 417
1. Bewufste Etymologie............. 417
2. UnbewuEste Umwandlungen.......... 419
Bibliographie..................... 423
Sachregister ..................... 433
Verzeichnis der vergleichenden Tabellen.
Seite
Sprachanfänge verschiedener Kinder........... 172?177
Erste mehrwortige Sätze................ 200?202
Erste Satzketten .................... 204?206
Erste Nebensätze.................... 210?211
Tempo der Wortschatzentwicklung............ 226?227
Verteilung der Kategorien in den Wortsehätzen...... 245?247
Adverbien des Ortes und der Zeit............ 262?263
Adverbien der Redeweise................ 268
Selbstbezeiehnung (durch Namen und Pronomen) bei erst-
geborenen und jüngeren Kindern.......... 276
Affektive und konstatierende Selbstbezeichnung...... 277
Parallelen zwischen der Sprachentwicklung von Helen Keller
und Hilde Stern.................. 304
Assimilationen (proleptische und metaleptische)...... 342?344
Verzeichnis der Zusammensetzungen........... 394?402
Verzeichnis der Ableitungen.............. ? 407?413
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