$Education, modernity, and fractured meaning toward a process theory of teaching and learning$

Education, modernity, and fractured meaning toward a process theory of teaching and learning

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Oliver, Donald W. (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	English
Veröffentlicht:	Albany State Univ. of New York Pr. 1989
Schriftenreihe:	SUNY series in philosophy SUNY series in the philosophy of education
Schlagworte:	Philosophie du devenir Programmes d'études - Planification Éducation - Philosophie Erziehung Philosophie Curriculum planning Education > Philosophy Process philosophy Lehren Theorie Lerntheorie Unterricht Erziehungsphilosophie Prozessphilosophie Systemtheorie Curriculumplanung
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