Grenzen der Erziehung Anregung zum wirklich Machbaren in der Erziehung
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| Sprache: | German |
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Düsseldorf
Schwann
1984
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| Schriftenreihe: | Schwann-Pädagogik
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Vorwort 7
Prolog 9
I. Grenzen der Erziehung - Begriffe, Ansätze, Perspektiven ... 13
1. Grenzen der Erziehung - einige begrifflich¬
theoretische Anmerkungen 14
a) Definition des Erziehungsbegriffs und deren
Relevanz für die Grenzdiskussion 14
b) Erzieherisches Anspruchsniveau und
Grenzerfahrung 16
c) Zweckrationalität - Die Philosophie der Grenze .... 17
d) Grenzen der Erziehung als Grenzen der
Erziehbarkeit 22
e) Wer stellt die Grenzen der Erziehung fest? 23
2. Grenzen der Erziehung - ein altes Thema? 24
a) In welcher Weise hat man sich zu
Grenzerfahrungen geäußert? 25
b) Welche Ursachen werden für das Scheitern
von Erziehung angenommen? 30
c) Welche Grenzbegriffe haben sich im Laufe
der Diskussion herausgebildet? 48
II. Die unzureichenden Grundlagen des erzieherischen
Beeinflussungsglaubens 61
1. Wissenschaftliche „Signifikanz und praktische
„Relevanz - Vom schlimmen Mißverständnis
empirischer Untersuchungen 62
a) Statistische „Signifikanz und praktische
„Relevanz 65
b) Allgemeine Gesetze und ihre Bedeutung für
den Einzelfall 72
c) „Nachher ist man klüger ... - ex post facto-
Analysen und prognostische Gültigkeit 77
2. „Das Fernsehen ist an allem schuld! - Kritik
vereinfachter Erziehungsansichten 82
a) Mono-Ursachen und Mono-Therapien oder:
Warum kompliziert, wenns auch einfach geht 84
5
b) Die Elternschuld-Theorie - ein Beispiel 87
c) Das multifaktorielle Bedingungsmodell -
eine Quelle der Grenzerkenntnis 91
3. „Non scholae sed vitae discimus - Von der
Zukunftsrelevanz der Erziehung 105
a) Zukunftsgeltung von Erziehungszielen 107
b) Die Legende von der Kontinuität des
Lebenslaufs 113
c) Zur Effektivität von Vorschulen und Schulen 120
4. Grenzen des Erziehers sind Grenzen der Erziehung .... 131
a) Die Überforderung des Erziehers durch das
Gute 132
b) Probleme des Lehrers als Grenze der
schulischen Erziehung 136
DI. Unbeeinflußbare Prozesse im Erziehungsgeschehen 153
1. Anlage und Umwelt als Grenzen der Erziehung 153
2. Gegenbeeinflussung und Selbststeuerung 170
3. Zufall ¦ 181
TV. Auf dem Wege zu realistischen Er/iehungserwartungen .... 189
1. Wissen - Können - Kunst 190
2. Laie - Experte - Besserwisser 202
3. Grenzbewußte Einstellungen 211
Epilog 215
Literatur 219
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