Lernpsychologie Grundfragen und pädagogische Konsequenzen
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| Sprache: | German |
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Donauwörth
Auer
1976
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| adam_text | Titel: Lernpsychologie
Autor: Correll, Werner
Jahr: 1976
Inhalt
Einleitung.............. 7
?. Psychologische Theorie des Lernens .... 13
1. Zwei psychologische Aspekte des Lernprozesses . 13
a) Der biologische Standpunkt...... 13
b) Der sozial-kulturelle Standpunkt .... 16
2. Drei psychologische Lerntheorien und der Ver-
such ihrer Synthese.......... 19
a) Lernen als bedingte Reaktion (Pawlow,
Guthrie u. a.)............ 20
b) Lernen durch Versuch-Irrtum und Erfolg
(Thorndike, Hull, Skinner)....... 24
c) Lernen durch Einsicht (Gestaltpsychologie) 37
d) Versuch einer Synthese der drei Lerntheo-
rien: Denken als Lernprozeß....... 41
B. Pädagogische Anwendung lernpsychologischer
Erkenntnisse . ........... 49
1. Die fünf Stufen des Lernens und Lehrens . . 49
2. Die Motivation und ihre Bedeutung für das
Lernen.............. 63
a) Zur Definition der Motivation..... 63
b) Primäre und sekundäre Motivation.... 64
c) Überführung sekundärer in primäre Moti-
vation .............. 66
d) Grundmotivation des Lernenden .... 69
e) Ausdauer und Konzentration als Funktion
der Motivation........... 76
f) Die Motivation als Funktion der Erfolgs-
antizipation ............ 78
g) Einige Konsequenzen aus den Darlegungen
über die Motivation für die Schulpraxis ... 84
3. Die Bedeutung der Motivation für das pro-
grammierte Lernen und das Lernen mit Lern-
maschinen ............. 87
4. Die Reife und ihre Bedeutung für das Lemen 96
a) Reife als Voraussetzung für das Lernen . . 96
b) Verschiedenheit der Reife für verschiedene
Lernsituationen........... 101
c) Die Abhängigkeiten der Lernreife .... 102
5. Die soziale Bedingtheit des Lernens.....109
a) Lernen als sozialer Prozeß......109
b) Die Bedeutung der Gruppe für das Lernen
des einzelnen...........112
c) Die Überlegenheit der Gruppe und ihrer
Einstellung gegenüber dem einzelnen beim
Lernen.............115
d) Lehrstil, Lehrer-Schüler-Verhältnis und das
Problem seiner Quantifizierung.....121
e) Der Einfluß besonderer Bedürfnisse auf das
Lernen in der sozialen Situation .... 130
f) Wettbewerb und Zusammenarbeit im sozia-
len Lernen............134
6. Lernpsychologische Befunde zur Frage des Be-
haltens und Vergessene.........140
a) Das Behalten und Methoden zur Messung
des Behaltenen..........141
b) Das Vergessen und seine lernpsychologische
Bedeutung............147
7. Lernen und das Problem der Mitübung . . . 155
a) Der psychologische Vorgang der Mitübung . 155
b) Eine Konsequenz für die Schule .... 157
c) Experimente zur Frage der Mitübung und
zwei Transfer-Theorien.......157
d) Das Problem des Wertes einzelner Schul-
fächer .............164
8. Frustrationen beim Lernenden, ihre Folgen
und Möglichkeiten ihrer Bewältigung .... 177
9. Das Lernplateau, seine Ursachen und seine
Überwindung............182
Personenregister und Sachregister......189
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