Theorien der Erwachsenenbildung ein Handbuch

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Dewe, Bernd 1949-2017 (VerfasserIn), Frank, Günter (VerfasserIn), Huge, Wolfgang (VerfasserIn)
Format: Buch
Sprache:German
Veröffentlicht: München Hueber 1988
Ausgabe:1. Aufl.
Schriftenreihe:Erwachsenenbildung und Gesellschaft
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adam_text Inhalt Vorwort 7 Einleitung 11 1. Erwachsenenbildung zwischen Lebenspraxis und Wissenschaft 14 1.1 Was hat Erwachsenenbildung mit Wissenschaft und Theorie zu tun? 14 1.2 Warum gibt es nicht die Erwachsenenbildungstheorie?. . . 19 1.3 Theorien sind Wissenspläne der Wissenschaftler - sollten es auch Handlungspläne für Praktiker sein? Erwachsenenbildung als Vermittlungswissenschaft 25 1.4 Statements aus der laufenden „Theoriedebatte : Schlaglichter oder Irrlichter? Eine Einstimmung 35 1.5 Drei grundlegende zeitkulturell bedingte Sichtweisen im Theoriebildungsprozeß der Erwachsenenbildung 42 1.5.1 Die personale Sichtweise 42 1.5.2 Die markt- und institutionenbezogene Sichtweise 45 1.5.3 Die lebensweltbezogene Sichtweise 48 1.6 Bildung und Qualifikation - zwei strittige Topoi im Theorievergleich 53 2. System- und verhaltenstheoretische Ansätze der Erwachsenenbildung 60 2.1 System- und wirtschaftswissenschaftliche Theorieperspektiven 61 2.1.1 Bildungsökonomische Ansätze zur Erwachsenenbildungstheorie 64 Kommentar von Hasso von Recum 69 2.1.2 Politische Ökonomie des Ausbildungssektors als Erwachsenenbildungstheorie 73 Kommentar von Dirk Axmacher 78 2.1.3 Systemtheoretische Theorieperspektive in der Erwachsenenbildungstheorie 81 Kommentar von Josef Olbrich 88 2.1.4 Zusammenfassung 90 2.2 Lern- und verhaltenstheoretische Theorieperspektiven... 94 2.2.1 Grundprobleme einer psychologischen Betrachtung der Erwachsenenbildung 97 2.2.2 Behavioristische Lern- und Verhaltenstheorien der Erwachsenenbildung 101 2.2.3 Feldtheoretische Ansätze 106 2.2.4 Zusammenfassung 111 Kommentar von Klaus Kürzdörfer 115 3. Kultur- und soziaüsationstheoretische Ansätze der Erwachsenenbildung 119 3.1 Geisteswissenschaftlich-hermeneutische Theorieperspektive 120 Kommentar von Hans-Hermann Groothoff 137 3.2 Sozialisationstheoretische Ansätze der Erwachsenenbildung 140 3.2.1 Rollentheoretisch-funktionalistischer Ansatz 148 3.2.2 Symbolisch-interaktionistischer Ansatz 152 3.2.3 Strukturalistischer Ansatz 157 Kommentar von Hartmut M. Griese 166 3.3 Sozialwissenschaftlich-kulturtheoretische Ansätze 169 3.3.1 Wissenstheoretischer Ansatz 170 Kommentar von Hans Thiersch 181 3.3.2 Die deutungsmustertheoretische Perspektive 184 Kommentar von Sylvia Kade 196 3.3.3 Die strukturalistische Bildungstheorie des Habitus 199 Kommentar von Beate Krais 213 3.4 Zusammenfassung 216 Literatur 221 Sachregister 240 Personenregister 245
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