Kinder brauchen Horte Bestandsaufnahme, Praxisbeispiele, Perspektiven
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Lambertus-Verl.
1984
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Zur Einführung 11
Zielsetzung und Adressaten des Kongresses 12 ¦ Kinder brauchen Hor¬
te 15 • Gruß wort eines Hortkindes 16
Szenenbilder zum Hort 19
Was wäre, wenn es keinen Hort gäbe? Szenische Antworten von Hort¬
kindern 20 • Hort heute: Momentaufnahmen 22 ¦ Der Stellenwert des
Hortes in der Jugendhilfe heute 25 • Wir brauchen den Hort 28 • In¬
formationen und Hinweise zu „Kindheit heute 30 • „Hort als Brücke
zur Gemeinde.... — Statement eines Trägers 38
Hortalltag und Hortwirklichkeit 40
„Lebensraum Hort 40 ¦ Was alles im Hort möglich ist 42 ¦ Kinder, die
z. Z. unsere Hort-Tagesstätte besuchen 43 ¦ Freizeit im Hort 45 • Haus¬
aufgaben im Hort 48 • Medien im Hort 50 • Kinder im Hort und ihre
besonderen Probleme 52 • Regularien im Hort 56 ¦ „Es gehört schon
einiges an Mut dazu... — Statement einer Hortleiterin 57 • Informatio¬
nen und Hinweise zur „gesellschaftlichen Vernachlässigung des Hor¬
tes 61 • „Meine Hoffnung für die Zukunft ist... — Statement einer
Fachberaterin 67
Die Kinder im Schulalter: Zur psychischen Entwicklung der Schul¬
kinder und die Anforderungen an die Pädagogik 71
Die Ausweitung der Lebensbereiche 73 • Entwicklungsimpulse und
Lernbereiche 75 • Bedeutung der Kiiidergruppe 81 • Aufgaben, Chan¬
cen und Grenzen des Hortes 82 • Öffnung des H«rtes, Differenzierung
der Hortarbeit 84 • Informationen und Hinweise zu entwicklungspsy¬
chologischen und pädagogischen Fragen der Hortarbeit 88
„Öffnung des Hortes - oder: Wie ein Schlagwort in die Praxis um¬
gesetzt werden kann 91
Praxisbeispiel 91 • Hinweise, Tips und Materialien zu „Öffnung und
Differenzierung der Hortarbeit 99 • Die altersgemischte Gruppe 101
„Muß ich heute schon wieder in den Hort? - oder: Wie der Hort
sich mit dem Entwicklungsverlauf der Kinder und Jugendlichen ver¬
ändern und so sich auf deren Bedürfnisse einstellen kann 103
Praxisbeispiel 103 • Hinweise und Materialien zur Aufsichtspflicht im
Hort 114
„Easy Rider... - oder: Wie Ferienfreizeiten im Hort auch ausse¬
hen können 116
Praxisbeispiel 116 • Hinweise, Tips und Materialien zu „Ferienfreizei¬
ten im Hort 124
„Meister Lampe in der Gruppe - oder: Wie Großstadtkinder im
Hort Tiere erleben können 127
Praxisbeispiel 127 • Informationen zur Gesundheitserziehung und Un¬
fallverhütung im Hort 135
„Vampire im Ratinger Wald - oder: Welche Möglichkeiten Rollen¬
spiele in der Hortarbeit bieten 138
Praxisbeispiel 138 • Hinweise, Tips und Materialien zu „Rollen- und
Theaterspiel 146
„Tanzen, Tänzchen — oh wie fein! - oder: Wie im Hort gemein¬
sames Tanzen mehr sein kann als nur „Heißa Kathreinerle 149
Praxisbeispiel 149 • Hinweise, Tips und Materialien zu „Tanz und
Rhythmik im Hort 164
„Der Fischer und seine Frau — oder: Schattenspiel im Hort zum
Selbermachen 165
Praxisbeispiel 165 • Hinweise, Tips und Materialien zu „Schatten- und
Puppenspiel 171
„Null-Bock-Generation und Straßengangs - oder: Wie im Hort
auch mit schwierigen Kindern und Jugendlichen gearbeitet werden
kann 174
Praxisbeispiel 174 • Informationen und Hinweise zur Hort-Arbeit im
sozialen Brennpunkt sowie mit Kindern in besonderen Problemlagen
187
„Nach der sechsten Klasse ist hier Schluß - oder: Warum auch für
ältere Kinder und für Jugendliche ein Hortangebot notwendig ist 191
Praxisbeispiel 191 • Informationen und Hinweise zur gegenwärtigen
Situation von Jugendlichen in der Bundesrepublik Deutschland 196
Der Hort im Spannungsfeld von Institutionen 199
Kooperation Hort - Elternhaus 199 • Zusammenarbeit Hort - Schule
201 ¦ Zusammenarbeit Hort - Erziehungsberatungsstelle 203 ¦ Hort
und Kirchengemeinde 204 • Hortarbeit im sozialen Brennpunkt 207
„Verdammte Schule - oder: Wie durch Kooperation Schule und
Hort voneinander profitieren und den Kindern nützen können 211
Praxisbeispiel 211 • Informationen und Hinweise zur Schulsituation
und zu den (rechtlichen) Rahmenbedingungen einer Kooperation Hort (Grund-) Schule 219
„Macht die Schule zum Hort! - oder: Wie sich Schul- und Sozial¬
pädagogik in einer Einrichtung integrieren lassen 225
Praxisbeispiel 225
„Ein Kinderhort ist... - oder: Wie sich Medien für Öffentlichkeits¬
und Elternarbeit nutzen lassen 232
Praxisbeispiel 232 • Elternarbeit und Öffentlichkeitsarbeit: Implikatio¬
nen eines offenen Hortkonzeptes 236 ¦ Das öffentliche Image des Hor¬
tes 239 • Informationen, Hinweise und Tips zur Eltern- und Öffent¬
lichkeitsarbeit im Hort 240 • Informationen, Hinweise und Tips zur
medienpädagogischen Arbeit im Hort 241
„Was macht Jesus in St. Pauli? - oder: Wie auch unter schwie¬
rigen Bedingungen religiöse Erziehung im Hort gemacht werden
kann 247
Praxisbeispiel 247 • Informationen und Hinweise zur religionspädago¬
gischen Arbeit im Hort 252
Lernwege religiöser Erziehung 255
Religiöse Erziehung im Hort? 255 • Ein kommunikativer Ansatz 257 •
Lernweg: Beziehung zu sich und den Kindern klären 257 • Lernweg:
Symbolfähigkeit der Kinder stärken 259 • Gott als Stadt 261 • Für die
Kinder christlich handeln 262 • Informationen und Hinweise zum dia¬
konischen Auftrag christlich-kirchlicher Hort-Arbeit 263
Berufsbild: Horterzieher 266
Aufgabe und Funktion von Fachberatung in bezug auf Hortpraxis und
Fortbildung 266 ¦ Fachberater wünschen sich... 267 • Fortbildungs¬
möglichkeiten 267 ¦ Fachschule — Hortpraxis 268 ¦ Erwartungen der
Praxis an die Ausbildungsstätten 269 • Defizite der Ausbildung 269 •
Forderungen und Wünsche 270 • Informationen und Hinweise zu ar¬
beitsrechtlichen und sozialpsychologischen Aspekten der pädagogi¬
schen Arbeit von Fachkräften im Hort 271
Die Zukunft des Hortes: Perspektiven der Jugendhilfeplanung 275
Zur Entstehungsgeschichte des Hortes 275 ¦ Informationen zur Ge¬
schichte des Hortes 277 ¦ Forderungen für den Hort der Zukunft 279 ¦
Die Bedeutung des Hortes in der Jugendhilfeplanung 279 • Informa¬
tionen und Hinweise zu Planungs- und Zukunftsperspektiven für den
Hort 283
Politische Perspektiven der Hortarbeit 286
Die wichtigsten fachpolitischen Forderungen 286 ¦ Blick in die Zu¬
kunft 289 • Politiker, macht die Augen auf 289 • Rückblick und Dank
290
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