深度教学视角下高中数学学习策略探究
在开展高中数学学科教学时,教师要将培养学生自主学习能力与深入探究能力,视为教学任务的重点与关键所在.通过合理设疑方式,不断强化师生互动学习,同时积极开展自主探究教学,以促使学生深度学习效果不断增强,最后在课后要及时进行教学反思和总结,为持续提升学习深度提供保障.通过该种方式,进一步激发学生学习高中数学知识的热情,促使其更好的掌握该学科基础知识,不断深化学生学习数学知识的情感,丰富其数学思维....
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| Veröffentlicht in: | 文理导航·教育研究与实践 2021 (8), p.148-151 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 在开展高中数学学科教学时,教师要将培养学生自主学习能力与深入探究能力,视为教学任务的重点与关键所在.通过合理设疑方式,不断强化师生互动学习,同时积极开展自主探究教学,以促使学生深度学习效果不断增强,最后在课后要及时进行教学反思和总结,为持续提升学习深度提供保障.通过该种方式,进一步激发学生学习高中数学知识的热情,促使其更好的掌握该学科基础知识,不断深化学生学习数学知识的情感,丰富其数学思维. |
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| ISSN: | 2095-3879 |