“三读”之追问

对一段饱含深情的话语或诗句，教师常常分别说出三段不同的引言，引导学生将这段话连续读上三遍。这一教学方式一直到现在，都被很多老师当作朗读教学的法宝。教师指导学生朗读时要不要设计“三读”，主要还是看是否必要、是否适合、是否科学、是否人文等几个方面。...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	中小学教学研究 2017 (7), p.51-53
1. Verfasser:	吴雪琴
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	三读 朗读教学 理性思考
Online-Zugang:	Volltext
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