精细化审题个性化立意——初中语文写作教学的二维实践

精细化审题个性化立意——初中语文写作教学的二维实践

G633.3; 教师不仅要引导学生审导语、审标题和审要求,以培养他们的精细化审题意识,使他们明确作文题的内涵和外延,明确写作的要求、方向和范围;还要引导学生通过关注社会、拓宽思路和聚焦小事来达到个性化立意的目的.这样,学生就能更好地挖思想之井,觅写作之径....

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Veröffentlicht in:中学教学参考 2020 (34), p.13-15
1. Verfasser: 温洁玮
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G633.3; 教师不仅要引导学生审导语、审标题和审要求,以培养他们的精细化审题意识,使他们明确作文题的内涵和外延,明确写作的要求、方向和范围;还要引导学生通过关注社会、拓宽思路和聚焦小事来达到个性化立意的目的.这样,学生就能更好地挖思想之井,觅写作之径.
ISSN:1674-6058