民办高校教师专业发展的教育生态学思考

民办高校教师专业发展的教育生态学思考

教师专业发展是一个复杂的、隶属于教育生态系统的子系统,是一个持续且不断深化的终身过程。从教育生态学视角研究民办高校教师的专业发展,有助于揭示其规律和生态机制,指导其实践,具有理论层面和实践层面的适切性。当前,民办高校教师专业发展面临生态环境'花盆效应'明显、群体结构生态失衡及个体生态困限等问题。民办高校教师要实现科学、高效和终身的专业发展,可通过创建开放合作的校园文化、构筑共同愿景以及优化运行机制等途径,构建民办高校教师专业发展的共同体,打造民办高校教师专业发展的新生态。...

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Veröffentlicht in:浙江树人大学学报 2019-02, Vol.19 (1), p.20-24
Hauptverfasser: 朱胜晖, 宁莎莎, 任士伟
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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container_title 浙江树人大学学报
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creator 朱胜晖
宁莎莎
任士伟
description 教师专业发展是一个复杂的、隶属于教育生态系统的子系统,是一个持续且不断深化的终身过程。从教育生态学视角研究民办高校教师的专业发展,有助于揭示其规律和生态机制,指导其实践,具有理论层面和实践层面的适切性。当前,民办高校教师专业发展面临生态环境'花盆效应'明显、群体结构生态失衡及个体生态困限等问题。民办高校教师要实现科学、高效和终身的专业发展,可通过创建开放合作的校园文化、构筑共同愿景以及优化运行机制等途径,构建民办高校教师专业发展的共同体,打造民办高校教师专业发展的新生态。
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