"互联网+"时代数据驱动的教育评价体系构架与实践进展

G40-058.1; "互联网+"时代,教育评价从启蒙时期、开创时期、批判时期、专业化时期走向了精准化时期.与传统教育评价相比,数据驱动的教育评价在评价功能、评价对象、评价内容、评价方法、评价数据来源、评价数据分析、评价过程、评价结果等方面都存在较大转变,并呈现出六大特征:增值性、多元性、综合性、实时性、精准性和公平性.结合教育评价过程的准备阶段(评价目的、评价对象、评价目标、评价指标体系、评价标准、评价方法)、实施阶段(评价数据采集、评价数据处理、评价数据分析)以及决策阶段(评价结果生成、评价结果反馈)的各方面需求,构建出数据驱动的教育评价体系框架,并分别从国家、区域、学...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	浙江师范大学学报（社会科学版） 2019, Vol.44 (4), p.16-26
Hauptverfasser:	杨现民, 顾佳妮, 邢蓓蓓
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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