高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系

高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系

G511; 以美国社会心理学家库尔特·勒温提出的组织变革理论三阶段模型为指导,借鉴物理学中"矢量"概念,界定了普通高校继续教育转型的"阶段矢量""方向矢量""关系矢量",建立了"矢量三角形"分析框架.阶段矢量上经历解冻以发现问题并明确发展方向、变革以推进模式创新和结构优化、再冻结以确立基于课程为单元的学分银行三个阶段的叠加式发展.方向矢量上进行战略性变革要克服熵增原理,体现在办学定位上从补偿教育向服务全民终身学习转变、节奏上从系统性向"短快新"转变、时效上从滞后性向前瞻性转变...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:中国远程教育（综合版） 2022 (2), p.27-34
1. Verfasser: 王福胜
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 34
container_issue 2
container_start_page 27
container_title 中国远程教育（综合版）
container_volume
creator 王福胜
description G511; 以美国社会心理学家库尔特·勒温提出的组织变革理论三阶段模型为指导,借鉴物理学中"矢量"概念,界定了普通高校继续教育转型的"阶段矢量""方向矢量""关系矢量",建立了"矢量三角形"分析框架.阶段矢量上经历解冻以发现问题并明确发展方向、变革以推进模式创新和结构优化、再冻结以确立基于课程为单元的学分银行三个阶段的叠加式发展.方向矢量上进行战略性变革要克服熵增原理,体现在办学定位上从补偿教育向服务全民终身学习转变、节奏上从系统性向"短快新"转变、时效上从滞后性向前瞻性转变、内容上从理论性向实战性转变、模式上从单一性向灵活性转变五个方面.关系矢量上要抵制二律背反现象,要正确处理好市场规律和教育规律、社会效益和经济效益、线上和线下、学历和非学历、管理和服务之间的关系.组织变革推进矢量三角形进入一个新的平衡状态,从而实现普通高校继续教育转型发展.
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_zgycjy202202004</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>zgycjy202202004</wanfj_id><sourcerecordid>zgycjy202202004</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_zgycjy2022020043</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0NDCw1DUxtYjgYOAtLs5MMjA1NDazNDI25WTwf7l6xrMFC5_vXv5899pnU2e-aNr0Yu-ap_O6rZ7vbnm-u_1p_4yXc1c-n9D2Yt2uF8vbns6f_2RH9_NZLS9nbHu2buvjhsZn03Y-nTDxyY6-p62bn2_ezcPAmpaYU5zKC6W5GdTdXEOcPXTLE_PSEvPS47PyS4vygDLxVemVyVmVRgZGQGRgYGJMvEoANCZdHQ</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>王福胜</creator><creatorcontrib>王福胜</creatorcontrib><description>G511; 以美国社会心理学家库尔特·勒温提出的组织变革理论三阶段模型为指导,借鉴物理学中"矢量"概念,界定了普通高校继续教育转型的"阶段矢量""方向矢量""关系矢量",建立了"矢量三角形"分析框架.阶段矢量上经历解冻以发现问题并明确发展方向、变革以推进模式创新和结构优化、再冻结以确立基于课程为单元的学分银行三个阶段的叠加式发展.方向矢量上进行战略性变革要克服熵增原理,体现在办学定位上从补偿教育向服务全民终身学习转变、节奏上从系统性向"短快新"转变、时效上从滞后性向前瞻性转变、内容上从理论性向实战性转变、模式上从单一性向灵活性转变五个方面.关系矢量上要抵制二律背反现象,要正确处理好市场规律和教育规律、社会效益和经济效益、线上和线下、学历和非学历、管理和服务之间的关系.组织变革推进矢量三角形进入一个新的平衡状态,从而实现普通高校继续教育转型发展.</description><identifier>ISSN: 1009-458X</identifier><language>chi</language><publisher>上海交通大学 200025</publisher><ispartof>中国远程教育（综合版）, 2022 (2), p.27-34</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/zgycjy/zgycjy.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,777,781,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>王福胜</creatorcontrib><title>高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系</title><title>中国远程教育（综合版）</title><description>G511; 以美国社会心理学家库尔特·勒温提出的组织变革理论三阶段模型为指导,借鉴物理学中"矢量"概念,界定了普通高校继续教育转型的"阶段矢量""方向矢量""关系矢量",建立了"矢量三角形"分析框架.阶段矢量上经历解冻以发现问题并明确发展方向、变革以推进模式创新和结构优化、再冻结以确立基于课程为单元的学分银行三个阶段的叠加式发展.方向矢量上进行战略性变革要克服熵增原理,体现在办学定位上从补偿教育向服务全民终身学习转变、节奏上从系统性向"短快新"转变、时效上从滞后性向前瞻性转变、内容上从理论性向实战性转变、模式上从单一性向灵活性转变五个方面.关系矢量上要抵制二律背反现象,要正确处理好市场规律和教育规律、社会效益和经济效益、线上和线下、学历和非学历、管理和服务之间的关系.组织变革推进矢量三角形进入一个新的平衡状态,从而实现普通高校继续教育转型发展.</description><issn>1009-458X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2022</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0NDCw1DUxtYjgYOAtLs5MMjA1NDazNDI25WTwf7l6xrMFC5_vXv5899pnU2e-aNr0Yu-ap_O6rZ7vbnm-u_1p_4yXc1c-n9D2Yt2uF8vbns6f_2RH9_NZLS9nbHu2buvjhsZn03Y-nTDxyY6-p62bn2_ezcPAmpaYU5zKC6W5GdTdXEOcPXTLE_PSEvPS47PyS4vygDLxVemVyVmVRgZGQGRgYGJMvEoANCZdHQ</recordid><startdate>2022</startdate><enddate>2022</enddate><creator>王福胜</creator><general>上海交通大学 200025</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2022</creationdate><title>高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系</title><author>王福胜</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_zgycjy2022020043</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2022</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>王福胜</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>中国远程教育（综合版）</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>王福胜</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系</atitle><jtitle>中国远程教育（综合版）</jtitle><date>2022</date><risdate>2022</risdate><issue>2</issue><spage>27</spage><epage>34</epage><pages>27-34</pages><issn>1009-458X</issn><abstract>G511; 以美国社会心理学家库尔特·勒温提出的组织变革理论三阶段模型为指导,借鉴物理学中"矢量"概念,界定了普通高校继续教育转型的"阶段矢量""方向矢量""关系矢量",建立了"矢量三角形"分析框架.阶段矢量上经历解冻以发现问题并明确发展方向、变革以推进模式创新和结构优化、再冻结以确立基于课程为单元的学分银行三个阶段的叠加式发展.方向矢量上进行战略性变革要克服熵增原理,体现在办学定位上从补偿教育向服务全民终身学习转变、节奏上从系统性向"短快新"转变、时效上从滞后性向前瞻性转变、内容上从理论性向实战性转变、模式上从单一性向灵活性转变五个方面.关系矢量上要抵制二律背反现象,要正确处理好市场规律和教育规律、社会效益和经济效益、线上和线下、学历和非学历、管理和服务之间的关系.组织变革推进矢量三角形进入一个新的平衡状态,从而实现普通高校继续教育转型发展.</abstract><pub>上海交通大学 200025</pub></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1009-458X
ispartof 中国远程教育（综合版）, 2022 (2), p.27-34
issn 1009-458X
language chi
recordid cdi_wanfang_journals_zgycjy202202004
source 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)
title 高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-21T02%3A01%3A26IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E9%AB%98%E6%A0%A1%E7%BB%A7%E7%BB%AD%E6%95%99%E8%82%B2%E8%BD%AC%E5%9E%8B:%E7%BB%84%E7%BB%87%E5%8F%98%E9%9D%A9%E7%90%86%E8%AE%BA%E8%A7%86%E5%9F%9F%E4%B8%8B%E7%9A%84%E9%98%B6%E6%AE%B5%E3%80%81%E6%96%B9%E5%90%91%E4%B8%8E%E5%85%B3%E7%B3%BB&rft.jtitle=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2%EF%BC%88%E7%BB%BC%E5%90%88%E7%89%88%EF%BC%89&rft.au=%E7%8E%8B%E7%A6%8F%E8%83%9C&rft.date=2022&rft.issue=2&rft.spage=27&rft.epage=34&rft.pages=27-34&rft.issn=1009-458X&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Ezgycjy202202004%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=zgycjy202202004&rfr_iscdi=true