中学生的亚健康状况与应激性生活事件、应对方式

目的：探讨中学生亚健康状况与应激性生活事件、应对方式的关系。方法：采用方便抽样的方法抽取4480名中学生，用自编一般情况问卷、青少年亚健康多维评定问卷（MSQA）、中学生生活事件多维评定问卷（MLER）和特质应对方式问卷（TCSQ）进行测评。结果：根据MSQA的症状检出率，将样本分为健康组（n=2241）、亚健康症状组（n=1762）和亚健康状态组（n=477）。亚健康状态组学生MLER各维度评分以及TCSQ消极应对方式因子得分均高于健康组和亚健康症状组（均P〈0．05）。MLER各维度评分和TCSQ消极应对因子得分与MSQA阳性症状数之间呈正相关（r=0．35～0．37，均P〈0．01），TCSQ积极应对因子得分与MSQA阳性症状数呈负相关（r=-0．15，P〈0．01）。回归分析显示MLER中家庭生活、学校生活、同伴关系和健康成长4个维度以及TCSQ积极应对、消极应对2个因子与MSQA阳性症状数之间回归关系成立，存在一定关联（β=0．07～0．21，P〈0．01）；且应对方式在应激性生活事件和亚健康状况之间存在中介作用。结论：本研究提示，中学生的生活事件应激量越大，亚健康状况可能越严重，且应对方式可能起一定的中介作用。