工科大学生焦虑及中介系统的结构方程建模

目的：构建工科大学生焦虑及中介因素的结构方程模型，探索变量间的关系。方法：采用焦虑自评量表调查焦虑状况，用艾森克人格问卷、简易应对方式问卷、人际情境调查、系统家庭动力学自评问卷施测（n=836），按人格、应对方式、家庭系统、人际情境4方面考查焦虑中介系统。结果：人格变量的神经质、精神质对焦虑有直接和间接作用（直接作用B值：0．35、0．14，间接作用B值=0．07、0．02），而内外向只有间接作用（B值=-0．01）；积极和消极应对焦虑有直接作用（B值=-0．14、0．15）；家庭系统对焦虑有间接作用（B值=-0．33），其通过人格应对方式间接影响焦虑；人际情境对焦虑有间接作用（B值=-0．03）。结论：结构方程有助于考查焦虑及多个中介变量的相互关系，干预应重点考虑家庭系统和应对方式对焦虑的影响。