金融教育对大学生金融素养的影响——基于云南省的实证
F832; 大学生是构成我国金融消费市场的潜在主体,提升其金融素养十分重要.文章以云南省大学生为研究对象,设计了调查问卷,并采用结构方程模型进行实证分析,结果发现:金融教育促进了其金融素养的提升;学科专业、消费水平、家庭收入等差异性使得金融教育对其金融素养水平的影响呈现出异质性特征.最后文章从三个角度提出了对策:金融教育要杜绝性别歧视;重点提高非财经类大学生的金融素养水平以及引导大学生培养正确的金融观念....
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| Veröffentlicht in: | 中国西部 2022 (1), p.77-88 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | F832; 大学生是构成我国金融消费市场的潜在主体,提升其金融素养十分重要.文章以云南省大学生为研究对象,设计了调查问卷,并采用结构方程模型进行实证分析,结果发现:金融教育促进了其金融素养的提升;学科专业、消费水平、家庭收入等差异性使得金融教育对其金融素养水平的影响呈现出异质性特征.最后文章从三个角度提出了对策:金融教育要杜绝性别歧视;重点提高非财经类大学生的金融素养水平以及引导大学生培养正确的金融观念. |
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| ISSN: | 1008-0694 |