新时代会计多元化人才的阶梯式培养研究

大数据时代，企业对于会计人才的需求趋于多元化、复合化，不仅要求会计人才具备财务会计方面的专业知识，而且要求会计人才与国际接轨，学习并掌握、信息化技术、金融等其他领域的知识，成为多元化、复合型人才。但结合我国高职院校会计人才培养模式、课程体系现状来看，会计人才培养的课程结构单一，会计人才培养的课程体系重理论、轻实践，以及会计人才培养的课程体系缺乏逻辑梳理，导致传统的以理论知识为主、课程结构单一的人才培养模式难以适应新时代需求。高职院校作为人才培养的摇篮，必须深刻认识会计人才培养方面存在的问题，并基于新需求革新会计专业人才培养模式，努力为企业培养出“一人多岗、一专多能”的多元化会计人才。高职院校应从三个方面革新会计专业人才培养模式：一是基于社会、企业对复合型、多元化会计人才的培养需求，以会计专业模块课程为基础，积极引入新领域、新技能的知识模块，丰富课程内容，并构建多学科、多技能、多领域的模块化课程；二是高职院校应均衡分配会计理论与会计实践两个模块的课程比例，在现有课程体系中重点加强会计实务、职业素养等实践类课程教学，并将会计实务技能、职业素养等实践类课程贯穿理论知识教学全过程，理论联系实际，避免学生理论知识与会计实操能力脱节；三是高职院校应注重对整个课程体系的结构梳理，按照循序渐进、逐级培养的逻辑关系去构建层级化、阶梯式的人才培养模式，以财务会计基础课程为第一阶梯，而后逐级丰富课程内容，引入大数据、信息化、金融等其他课程模块，加强校企联合培养，注重学生职业实践能力锻炼，以此提高学生的专业知识水平和实践应用能力。高职院校通过设置层级化、阶梯式的会计人才培养模式，不仅丰富了课程内容，实现了理论模块与实务技能模块的均衡化配置，同时有效梳理了会计专业课程体系的内部逻辑，强调学生人才培养层级递进的正确关系，由此通过设置层级化、阶梯式的会计人才培养模式，实现理论模块与实务技能模块的均衡配置，并为社会、企业培养和输送其真正需要的多元化会计人才。