高校学生评教的理想和现实:基于利益相关者的视角
G405; 高校学生评教作为高校教学评价和教育质量保障体系的重要组成部分,是促进本科教育高质量发展的重要手段.为探究高校学生评教在理想与现实层面的差距,分析利益相关者群体对学生评教的态度及行为差异,通过混合研究法发现:理想的学生评教与现实的学生评教在功能定位、内容指标、方式方法和反馈应用上存在较大差异.造成差异的原因是利益相关者诉求的差异和割裂,沟通渠道的阻塞,以及利益相关者之间的博弈.为促进本科教育高质量发展,缩小高校学生评教理想与现实的差距,要加强学生评教的实用性、人文性、民主性和制约性,从而最大化满足不同群体的需求,促进其利益融合....
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| Veröffentlicht in: | 中国考试 2022 (9), p.29-38 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G405; 高校学生评教作为高校教学评价和教育质量保障体系的重要组成部分,是促进本科教育高质量发展的重要手段.为探究高校学生评教在理想与现实层面的差距,分析利益相关者群体对学生评教的态度及行为差异,通过混合研究法发现:理想的学生评教与现实的学生评教在功能定位、内容指标、方式方法和反馈应用上存在较大差异.造成差异的原因是利益相关者诉求的差异和割裂,沟通渠道的阻塞,以及利益相关者之间的博弈.为促进本科教育高质量发展,缩小高校学生评教理想与现实的差距,要加强学生评教的实用性、人文性、民主性和制约性,从而最大化满足不同群体的需求,促进其利益融合. |
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| ISSN: | 1005-8427 |
| DOI: | 10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2022.09.005 |