基础教育服务乡村振兴：功能预期、矛盾分歧及实践路径

乡村教育振兴既是乡村振兴的必要环节，也是实现乡村振兴的重要抓手。乡村基础教育在服务乡村振兴上预期能够发挥经济、文化、社会、象征四重功能。然而，在功能实效上，基础教育与乡村经济社会发展的因果关系有待实证检验；在理念选择上，个体本位与社会本位的教育功能存在现实冲突；在目标指向上，地方性和全球化的乡村教育发展取向存在价值博弈。然而，这些矛盾分歧可以通过建立优质基础教育与乡村振兴的互促循环，以“儿童为中心”实现基础教育个体功能与社会功能的耦合，以及以“全球在地化”理念促成地方意识与全球视野的辩证统一等方式化解。在此基础上，依托国家中小学智慧教育平台的资源优势，基础教育有望在打造优质特色教育以提升乡村社区吸引力、开展适合儿童发展和社区需要的社会服务以及培育心系乡村发展的“全球社会有根人”等方面助力乡村振兴。