发达地区中小学人工智能课程建设现状、问题与对策——以某“新一线”城市为例探讨

随着人工智能课程在发达地区中小学的广泛推进，课程建设中存在的问题日益显露。研究采用问卷调查法、访谈法等，以某“新一线”城市(A市)53所中小学人工智能相关课程任课教师为调查对象，以临近某一线城市(B市)35所、某省会城市(C市)15所中小学的调查数据为参照，从课程设计、课程实施、课程评价三大维度分析了A市中小学人工智能课程建设的现状及问题。研究发现：多数学校开设了人工智能课程，在课程内容的丰富度以及教学方法的选择方面做得相对较好，但存在师资力量不够、课时量不足、与教材配套的教学资源不足、教学环境不完善等问题。主要原因包括：课程建设尚处于探索阶段，学术界对课程目标、主要内容等问题尚未形成统一认识...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	中国电化教育 2020-09 (9), p.040-049
Hauptverfasser:	张志新(Zhang Zhixin), 杜慧(Du Hui), 高露(Gao Lu), 高凯(Gao Kai)
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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