学习型组织理论与《思想道德修养与法律基础》课教学
学习型组织理论内蕴的精神要素启示我们:课教学应充盈生命关怀、贯穿整体思维、渗透真正学习、注重持续创新.在教学实践中需要实现五个转变,即由简单封闭的教学思路向整体开放的教学思路转变,由既定结论的灌输向意义人生的建构转变,由'以教师为中心'向'以学生为中心'转变,由'教师要求学'向'学生要求学'转变,由教师单向教学向师生双向互动转变....
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| Veröffentlicht in: | 扬州大学学报（高教研究版） 2009-06, Vol.13 (3), p.77-80 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 学习型组织理论内蕴的精神要素启示我们:课教学应充盈生命关怀、贯穿整体思维、渗透真正学习、注重持续创新.在教学实践中需要实现五个转变,即由简单封闭的教学思路向整体开放的教学思路转变,由既定结论的灌输向意义人生的建构转变,由'以教师为中心'向'以学生为中心'转变,由'教师要求学'向'学生要求学'转变,由教师单向教学向师生双向互动转变. |
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| ISSN: | 1007-8606 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-8606.2009.03.022 |