智能时代的教育变革：思维型教学理论引领“技术赋能教学”

思维活动是教学中师生的核心活动，思维能力是核心素养的重要组成部分。当前，科技革命与教育变革加速融合，创新教学模式、变革育人方式的紧迫性和重要性日益凸显，技术赋能教学如何激发学生积极主动的思维，成为创新教与学新体验的核心。基于此，研究首先分析了以技术植入为导向的技术赋能教学出现的认识误区和实践误区，从课堂教学、课程内容、素养评价和教师发展四个方面廓清了技术赋能教学的实践困境；其次，教学思想的历史梳理和国家政策的协同驱动，共同诠释了技术赋能课堂的教学论从传统的经验水平向现代科学水平转型得恰逢其时。最后，研究从学科教学内容整合、教师教育智慧学习空间构建、教学评一体化和教师专业能力全程培养四个方面提出了思维型教学引领技术赋能教学的具体路径。