针对全日制聋校实验数学教材的教学应对策略
教材是实现一定教育目的的主要工具,也是学生学习的最主要资源。对教材内容与结构特点的分析是教师实施有效教学的基础。本文主要对聋校实验教材里的＂数与代数＂、＂图形与几何＂和＂概率与统计＂中出现的概念内容进行梳理和反思,并提出相关的应对策略。...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 西藏教育 2016 (2), p.16-18 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 18 |
|---|---|
| container_issue | 2 |
| container_start_page | 16 |
| container_title | 西藏教育 |
| container_volume | |
| creator | 周朝坤 |
| description | 教材是实现一定教育目的的主要工具,也是学生学习的最主要资源。对教材内容与结构特点的分析是教师实施有效教学的基础。本文主要对聋校实验教材里的＂数与代数＂、＂图形与几何＂和＂概率与统计＂中出现的概念内容进行梳理和反思,并提出相关的应对策略。 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>wanfang_jour_chong</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_xzjy201602005</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><cqvip_id>668232204</cqvip_id><wanfj_id>xzjy201602005</wanfj_id><sourcerecordid>xzjy201602005</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c575-36d1b9971ebce50eebea5d31fe3e2f55ca5609fbb1235c550adc59f59e76135f3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNotzc1Kw0AUBeAsFCy1LyG4DNyZyZ0k4EaKf1Bw032YTGZqiqaaIFp3gkJBF1KMoqDooiJC1ZWg7zOpfQsH6uqeAx_nzjk1AuC5GASw4DSKIo2Bcc8DH_yaszIdDszHtzl_rW5HZvD1e3pRPT2b98fp22VVfprxS1XeVQ9Xk_szG2w1P9fWT8Y3k3K06MxrsVuoxv-tO-31tXZz021tb2w1V1uuRB9dxhMSh6FPVCwVglKxEpgwohVTVCNKgRxCHceEMpSIIBKJocZQ-Zww1KzuLM9mj0SmRdaJur3DPLMPo-OTbp8C4UAB0LqlmZM7vaxzkFq5n6d7Iu9HnAeUUQoe-wN1KmRO</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>针对全日制聋校实验数学教材的教学应对策略</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>周朝坤</creator><creatorcontrib>周朝坤</creatorcontrib><description>教材是实现一定教育目的的主要工具,也是学生学习的最主要资源。对教材内容与结构特点的分析是教师实施有效教学的基础。本文主要对聋校实验教材里的＂数与代数＂、＂图形与几何＂和＂概率与统计＂中出现的概念内容进行梳理和反思,并提出相关的应对策略。</description><identifier>ISSN: 1004-5880</identifier><language>chi</language><publisher>西藏拉萨市特殊教育学校</publisher><subject>人教版 ; 应对策略 ; 数学 ; 聋校教材</subject><ispartof>西藏教育, 2016 (2), p.16-18</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://image.cqvip.com/vip1000/qk/83067X/83067X.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4021</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>周朝坤</creatorcontrib><title>针对全日制聋校实验数学教材的教学应对策略</title><title>西藏教育</title><addtitle>Tibet Education</addtitle><description>教材是实现一定教育目的的主要工具,也是学生学习的最主要资源。对教材内容与结构特点的分析是教师实施有效教学的基础。本文主要对聋校实验教材里的＂数与代数＂、＂图形与几何＂和＂概率与统计＂中出现的概念内容进行梳理和反思,并提出相关的应对策略。</description><subject>人教版</subject><subject>应对策略</subject><subject>数学</subject><subject>聋校教材</subject><issn>1004-5880</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2016</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNotzc1Kw0AUBeAsFCy1LyG4DNyZyZ0k4EaKf1Bw032YTGZqiqaaIFp3gkJBF1KMoqDooiJC1ZWg7zOpfQsH6uqeAx_nzjk1AuC5GASw4DSKIo2Bcc8DH_yaszIdDszHtzl_rW5HZvD1e3pRPT2b98fp22VVfprxS1XeVQ9Xk_szG2w1P9fWT8Y3k3K06MxrsVuoxv-tO-31tXZz021tb2w1V1uuRB9dxhMSh6FPVCwVglKxEpgwohVTVCNKgRxCHceEMpSIIBKJocZQ-Zww1KzuLM9mj0SmRdaJur3DPLMPo-OTbp8C4UAB0LqlmZM7vaxzkFq5n6d7Iu9HnAeUUQoe-wN1KmRO</recordid><startdate>2016</startdate><enddate>2016</enddate><creator>周朝坤</creator><general>西藏拉萨市特殊教育学校</general><scope>2RA</scope><scope>92L</scope><scope>CQIGP</scope><scope>~WA</scope><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2016</creationdate><title>针对全日制聋校实验数学教材的教学应对策略</title><author>周朝坤</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c575-36d1b9971ebce50eebea5d31fe3e2f55ca5609fbb1235c550adc59f59e76135f3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2016</creationdate><topic>人教版</topic><topic>应对策略</topic><topic>数学</topic><topic>聋校教材</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>周朝坤</creatorcontrib><collection>中文科技期刊数据库</collection><collection>中文科技期刊数据库-CALIS站点</collection><collection>中文科技期刊数据库-7.0平台</collection><collection>中文科技期刊数据库- 镜像站点</collection><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>西藏教育</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>周朝坤</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>针对全日制聋校实验数学教材的教学应对策略</atitle><jtitle>西藏教育</jtitle><addtitle>Tibet Education</addtitle><date>2016</date><risdate>2016</risdate><issue>2</issue><spage>16</spage><epage>18</epage><pages>16-18</pages><issn>1004-5880</issn><abstract>教材是实现一定教育目的的主要工具,也是学生学习的最主要资源。对教材内容与结构特点的分析是教师实施有效教学的基础。本文主要对聋校实验教材里的＂数与代数＂、＂图形与几何＂和＂概率与统计＂中出现的概念内容进行梳理和反思,并提出相关的应对策略。</abstract><pub>西藏拉萨市特殊教育学校</pub><tpages>3</tpages></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1004-5880 |
| ispartof | 西藏教育, 2016 (2), p.16-18 |
| issn | 1004-5880 |
| language | chi |
| recordid | cdi_wanfang_journals_xzjy201602005 |
| source | 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database) |
| subjects | 人教版 应对策略 数学 聋校教材 |
| title | 针对全日制聋校实验数学教材的教学应对策略 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-14T02%3A52%3A25IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour_chong&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E9%92%88%E5%AF%B9%E5%85%A8%E6%97%A5%E5%88%B6%E8%81%8B%E6%A0%A1%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%95%99%E6%9D%90%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%BA%94%E5%AF%B9%E7%AD%96%E7%95%A5&rft.jtitle=%E8%A5%BF%E8%97%8F%E6%95%99%E8%82%B2&rft.au=%E5%91%A8%E6%9C%9D%E5%9D%A4&rft.date=2016&rft.issue=2&rft.spage=16&rft.epage=18&rft.pages=16-18&rft.issn=1004-5880&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cwanfang_jour_chong%3Exzjy201602005%3C/wanfang_jour_chong%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_cqvip_id=668232204&rft_wanfj_id=xzjy201602005&rfr_iscdi=true |