多维联结:长文章阅读教学的应有之路
G623.2; 在小学阶段阅读长文章对学生阅读素养的形成与发展具有积极的意义.统编语文教材长文章篇幅长、内容多,导致教学内容难以取舍.在长文章的教学中,教师要教给学生阅读的方法,注重教学内容的合理确定以及教学方法的多维联结.这样能使长文章教学更具针对性,有利于突破教学难点,提升学生长文章阅读的质量....
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2023 (28), p.54-56 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 在小学阶段阅读长文章对学生阅读素养的形成与发展具有积极的意义.统编语文教材长文章篇幅长、内容多,导致教学内容难以取舍.在长文章的教学中,教师要教给学生阅读的方法,注重教学内容的合理确定以及教学方法的多维联结.这样能使长文章教学更具针对性,有利于突破教学难点,提升学生长文章阅读的质量. |
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| ISSN: | 1007-9068 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-9068.2023.28.018 |