言意兼得--阅读教学的指向
G623.2; 语文教学既要强调“言”，积累好词、好句、好段、好篇，关注言语的外在形式；还要凸显“意”，理解文本所蕴含的内容、思想和情感，文质并重，言意兼得。在教学中，我们要让学生在细读中品文本的精妙、想象中品文本的厚重、触摸中感知文本的温度，提高他们的语文素养。...
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| Veröffentlicht in: | 小学教学参考 2016 (25), p.35-35 |
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| 1. Verfasser: | |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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