感知社会支持与学生学业成就关系的元分析:学习投入的中介作用
B849:G44; 学业成就是衡量学生学习认知能力和检测其学习效果的重要指标,受到感知社会支持和学习投入等因素的显著影响,先前的研究已经考察了这两个因素对学业成就的共同作用机制,但感知社会支持与学业成就的关系强度不明,且尚不完全清楚中介效应、调节效应对二者关系的影响.因此当前研究采用元分析方法检验效应量的可靠性、学习投入的中介效应以及一系列调节效应.研究共纳入符合要求的原始文献41篇,含78个研究.结果发现:(1)感知社会支持及子类型与学业成就呈现显著的正相关,但效应值偏小,即二者之间存在的是弱相关.此外,感知社会支持及子类型显著正向预测学习投入,且对学习投入的效应量高于对学业成就的效应量.(...
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| Veröffentlicht in: | 心理科学进展 2023, Vol.31 (4), p.552-569 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | 心理科学进展 |
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| creator | 吴佳桧 傅海伦 张玉环 |
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