原位情境模拟在临床医学八年制学生ACLS培训中的应用

原位情境模拟在临床医学八年制学生ACLS培训中的应用

G642.0%R4; 目的 探讨原位情境模拟(in situ scenario simulation,ISS)在临床医学八年制专业学生高级生命支持(advanced cardiac life support,ACLS)培训中的应用效果.方法 以2021 年9 月—2022 年9 月于北京协和医院急诊科见习的临床医学八年制学生为研究对象,随机分为ISS教学组与传统教学组进行ACLS培训.培训结束后,分别对两组学员进行理论知识及实践操作考核,对比分析两组考核成绩.以调查问卷形式收集ISS教学组对培训课程的满意度及建议.结果 共89 名学员参与ACLS培训并完成考核,其中ISS教学组44 名,传统教...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:协和医学杂志 2023, Vol.14 (3), p.660-664
Hauptverfasser: 梅琦敏, 张挺, 柴晶晶, 刘安雷, 刘业成, 朱华栋
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 664
container_issue 3
container_start_page 660
container_title 协和医学杂志
container_volume 14
creator 梅琦敏
张挺
柴晶晶
刘安雷
刘业成
朱华栋
description G642.0%R4; 目的 探讨原位情境模拟(in situ scenario simulation,ISS)在临床医学八年制专业学生高级生命支持(advanced cardiac life support,ACLS)培训中的应用效果.方法 以2021 年9 月—2022 年9 月于北京协和医院急诊科见习的临床医学八年制学生为研究对象,随机分为ISS教学组与传统教学组进行ACLS培训.培训结束后,分别对两组学员进行理论知识及实践操作考核,对比分析两组考核成绩.以调查问卷形式收集ISS教学组对培训课程的满意度及建议.结果 共89 名学员参与ACLS培训并完成考核,其中ISS教学组44 名,传统教学组45 名,两组学员性别差异无统计学意义(P=0.462);ISS教学组理论知识、实践操作考核平均成绩均显著高于传统教学组[(80.36±6.46)比(65.33±10.43)分,P=0.000;(67.84±11.27)比(46.33±18.75)分,P=0.000].ISS教学组所有学员均表示ISS教学对于提高理论知识掌握程度、实践操作能力及团队协作能力有效并希望下次继续开展,90.9％的学员对教学环境及设施满意.结论 ISS法较传统教学法可有效提高临床医学八年制学生对ACLS理论知识的掌握程度及运用,学员满意度较高,具有一定的应用价值.
doi_str_mv 10.12290/xhyxzz.2022-0676
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_xhyx202303032</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>xhyx202303032</wanfj_id><sourcerecordid>xhyx202303032</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-s1002-8ba36bb0baea11ca84b0094f8729f847f487a5034ef924296f7fd3458caaa0ff3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNotj8tKw0AYhWehYKl9AB_AZeo_l2ZmliVYFQou1HX5UzNekAgGsXZbC-JtlZUIQRcSkLgq0lZ8m0ziYxhRzuKc1TnnI2SFQpMypmFtcHg5GA6bDBhzwJXuAqlRVwpHg6JLpBFFRz6AVJpypWukYx-S_Ou-GI3ty6hIn4vbxD6l-XRi5zf27tNmr3b8ZmcTe_1R5TJO2l53xyaz7_csn2bl45Wdx2WcLpNFgydR0Pj3OtnrrO96m053e2PLa3ediAIwR_nIXd8HHwOktI9KVF-0MEoybZSQRiiJLeAiMJoJpl0jzT4XLdVHRDCG18nqX-8FhgbDg97x6flZWC32frErZg6VGP8B6Ctlbg</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>原位情境模拟在临床医学八年制学生ACLS培训中的应用</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>梅琦敏 ; 张挺 ; 柴晶晶 ; 刘安雷 ; 刘业成 ; 朱华栋</creator><creatorcontrib>梅琦敏 ; 张挺 ; 柴晶晶 ; 刘安雷 ; 刘业成 ; 朱华栋</creatorcontrib><description>G642.0%R4; 目的 探讨原位情境模拟(in situ scenario simulation,ISS)在临床医学八年制专业学生高级生命支持(advanced cardiac life support,ACLS)培训中的应用效果.方法 以2021 年9 月—2022 年9 月于北京协和医院急诊科见习的临床医学八年制学生为研究对象,随机分为ISS教学组与传统教学组进行ACLS培训.培训结束后,分别对两组学员进行理论知识及实践操作考核,对比分析两组考核成绩.以调查问卷形式收集ISS教学组对培训课程的满意度及建议.结果 共89 名学员参与ACLS培训并完成考核,其中ISS教学组44 名,传统教学组45 名,两组学员性别差异无统计学意义(P=0.462);ISS教学组理论知识、实践操作考核平均成绩均显著高于传统教学组[(80.36±6.46)比(65.33±10.43)分,P=0.000;(67.84±11.27)比(46.33±18.75)分,P=0.000].ISS教学组所有学员均表示ISS教学对于提高理论知识掌握程度、实践操作能力及团队协作能力有效并希望下次继续开展,90.9％的学员对教学环境及设施满意.结论 ISS法较传统教学法可有效提高临床医学八年制学生对ACLS理论知识的掌握程度及运用,学员满意度较高,具有一定的应用价值.</description><identifier>ISSN: 1674-9081</identifier><identifier>DOI: 10.12290/xhyxzz.2022-0676</identifier><language>chi</language><publisher>中国医学科学院北京协和医院 急诊科,北京 100730</publisher><ispartof>协和医学杂志, 2023, Vol.14 (3), p.660-664</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/xhyx/xhyx.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,777,781,861,4010,27904,27905,27906</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>梅琦敏</creatorcontrib><creatorcontrib>张挺</creatorcontrib><creatorcontrib>柴晶晶</creatorcontrib><creatorcontrib>刘安雷</creatorcontrib><creatorcontrib>刘业成</creatorcontrib><creatorcontrib>朱华栋</creatorcontrib><title>原位情境模拟在临床医学八年制学生ACLS培训中的应用</title><title>协和医学杂志</title><description>G642.0%R4; 目的 探讨原位情境模拟(in situ scenario simulation,ISS)在临床医学八年制专业学生高级生命支持(advanced cardiac life support,ACLS)培训中的应用效果.方法 以2021 年9 月—2022 年9 月于北京协和医院急诊科见习的临床医学八年制学生为研究对象,随机分为ISS教学组与传统教学组进行ACLS培训.培训结束后,分别对两组学员进行理论知识及实践操作考核,对比分析两组考核成绩.以调查问卷形式收集ISS教学组对培训课程的满意度及建议.结果 共89 名学员参与ACLS培训并完成考核,其中ISS教学组44 名,传统教学组45 名,两组学员性别差异无统计学意义(P=0.462);ISS教学组理论知识、实践操作考核平均成绩均显著高于传统教学组[(80.36±6.46)比(65.33±10.43)分,P=0.000;(67.84±11.27)比(46.33±18.75)分,P=0.000].ISS教学组所有学员均表示ISS教学对于提高理论知识掌握程度、实践操作能力及团队协作能力有效并希望下次继续开展,90.9％的学员对教学环境及设施满意.结论 ISS法较传统教学法可有效提高临床医学八年制学生对ACLS理论知识的掌握程度及运用,学员满意度较高,具有一定的应用价值.</description><issn>1674-9081</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNotj8tKw0AYhWehYKl9AB_AZeo_l2ZmliVYFQou1HX5UzNekAgGsXZbC-JtlZUIQRcSkLgq0lZ8m0ziYxhRzuKc1TnnI2SFQpMypmFtcHg5GA6bDBhzwJXuAqlRVwpHg6JLpBFFRz6AVJpypWukYx-S_Ou-GI3ty6hIn4vbxD6l-XRi5zf27tNmr3b8ZmcTe_1R5TJO2l53xyaz7_csn2bl45Wdx2WcLpNFgydR0Pj3OtnrrO96m053e2PLa3ediAIwR_nIXd8HHwOktI9KVF-0MEoybZSQRiiJLeAiMJoJpl0jzT4XLdVHRDCG18nqX-8FhgbDg97x6flZWC32frErZg6VGP8B6Ctlbg</recordid><startdate>2023</startdate><enddate>2023</enddate><creator>梅琦敏</creator><creator>张挺</creator><creator>柴晶晶</creator><creator>刘安雷</creator><creator>刘业成</creator><creator>朱华栋</creator><general>中国医学科学院北京协和医院 急诊科,北京 100730</general><general>中国医学科学院北京协和医院 疑难重症及罕见病国家重点实验室,北京 100730</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2023</creationdate><title>原位情境模拟在临床医学八年制学生ACLS培训中的应用</title><author>梅琦敏 ; 张挺 ; 柴晶晶 ; 刘安雷 ; 刘业成 ; 朱华栋</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-s1002-8ba36bb0baea11ca84b0094f8729f847f487a5034ef924296f7fd3458caaa0ff3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2023</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>梅琦敏</creatorcontrib><creatorcontrib>张挺</creatorcontrib><creatorcontrib>柴晶晶</creatorcontrib><creatorcontrib>刘安雷</creatorcontrib><creatorcontrib>刘业成</creatorcontrib><creatorcontrib>朱华栋</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>协和医学杂志</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>梅琦敏</au><au>张挺</au><au>柴晶晶</au><au>刘安雷</au><au>刘业成</au><au>朱华栋</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>原位情境模拟在临床医学八年制学生ACLS培训中的应用</atitle><jtitle>协和医学杂志</jtitle><date>2023</date><risdate>2023</risdate><volume>14</volume><issue>3</issue><spage>660</spage><epage>664</epage><pages>660-664</pages><issn>1674-9081</issn><abstract>G642.0%R4; 目的 探讨原位情境模拟(in situ scenario simulation,ISS)在临床医学八年制专业学生高级生命支持(advanced cardiac life support,ACLS)培训中的应用效果.方法 以2021 年9 月—2022 年9 月于北京协和医院急诊科见习的临床医学八年制学生为研究对象,随机分为ISS教学组与传统教学组进行ACLS培训.培训结束后,分别对两组学员进行理论知识及实践操作考核,对比分析两组考核成绩.以调查问卷形式收集ISS教学组对培训课程的满意度及建议.结果 共89 名学员参与ACLS培训并完成考核,其中ISS教学组44 名,传统教学组45 名,两组学员性别差异无统计学意义(P=0.462);ISS教学组理论知识、实践操作考核平均成绩均显著高于传统教学组[(80.36±6.46)比(65.33±10.43)分,P=0.000;(67.84±11.27)比(46.33±18.75)分,P=0.000].ISS教学组所有学员均表示ISS教学对于提高理论知识掌握程度、实践操作能力及团队协作能力有效并希望下次继续开展,90.9％的学员对教学环境及设施满意.结论 ISS法较传统教学法可有效提高临床医学八年制学生对ACLS理论知识的掌握程度及运用,学员满意度较高,具有一定的应用价值.</abstract><pub>中国医学科学院北京协和医院 急诊科,北京 100730</pub><doi>10.12290/xhyxzz.2022-0676</doi><tpages>5</tpages></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1674-9081
ispartof 协和医学杂志, 2023, Vol.14 (3), p.660-664
issn 1674-9081
language chi
recordid cdi_wanfang_journals_xhyx202303032
source DOAJ Directory of Open Access Journals
title 原位情境模拟在临床医学八年制学生ACLS培训中的应用
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-20T22%3A12%3A49IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E5%8E%9F%E4%BD%8D%E6%83%85%E5%A2%83%E6%A8%A1%E6%8B%9F%E5%9C%A8%E4%B8%B4%E5%BA%8A%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E5%85%AB%E5%B9%B4%E5%88%B6%E5%AD%A6%E7%94%9FACLS%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%BA%94%E7%94%A8&rft.jtitle=%E5%8D%8F%E5%92%8C%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E6%9D%82%E5%BF%97&rft.au=%E6%A2%85%E7%90%A6%E6%95%8F&rft.date=2023&rft.volume=14&rft.issue=3&rft.spage=660&rft.epage=664&rft.pages=660-664&rft.issn=1674-9081&rft_id=info:doi/10.12290/xhyxzz.2022-0676&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Exhyx202303032%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=xhyx202303032&rfr_iscdi=true