基于化学学科核心素养落实的课堂行动

提高课堂学习质量需要深度学习,课堂深度学习需要有行动的抓手。课堂走向深度学习需要学习者在学习过程中,对学习内容在理解基础上开展＂应用、分析、综合、评价＂习得知识和事实。由此在诠释＂宏微结合、模型认知、分类表征、实验探究＂等四个化学学科核心素养具体内涵的基础上,结合典型的课例,阐述学科核心素养在课堂中落实的行动策略,在为化学学科课堂走向深度学习的同时,培养学生的学科核心素养。...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	现代中小学教育 2017-03, Vol.33 (3), p.43-46
1. Verfasser:	张克龙
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	分类表征宏微结合核心素养模型认知深度学习
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