"三明治"教学法在心血管内科教学中的应用

R192.6; 目的 探讨"三明治"教学法在心血管内科教学中的应用效果.方法 选取2021年7月—2022年5月于心血管内科专业实习的84名实习护士作为研究对象,采用数表法随机将所有实习生分为研究组和对照组,各42名.研究组实施"三明治"教学法进行教学培训,对照组实施传统教学方案进行教学培训.教学结束后,对两组实习生理论知识考核成绩、技能操作考核成绩进行对比分析,并通过自评问卷的方式对教学效果进行评估.结果 研究组理论知识考核成绩、实践考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组对提高课堂吸引力、提高学习积极性、提高自主学习能力、提高获取信息能力、提高分析和解决问题的能力、提高交流沟通能力、提高归纳总结能力、提高团队协作能力八项评价均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 "三明治"教学法相较于传统教学方式,能够帮助学生提高学习积极性,有效改善其信息获取能力及解决问题能力,强化团队协作,教学效果更佳,值得进一步在医学教学当中推广应用.