波兰Asperger症患儿教育中教师面临的困难及必备能力
一、问题的提出 Asperger症类属于孤独症谱系障碍,此类患儿具有极为独特的特征,一方面天赋极高,拥有惊人的技能和创造力,另一方面却在人际沟通、社会交往、运动技能等方面显示出另类古怪的异常特征。在全纳教育理念影响下,Asperger症患儿因其独特性而有更多的机会在普通教育环境中接受适合他们特殊教育需要的个别化课程及治疗方案。...
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| Veröffentlicht in: | 现代特殊教育 2010 (5), p.41-42 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | 现代特殊教育 |
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| description | 一、问题的提出
Asperger症类属于孤独症谱系障碍,此类患儿具有极为独特的特征,一方面天赋极高,拥有惊人的技能和创造力,另一方面却在人际沟通、社会交往、运动技能等方面显示出另类古怪的异常特征。在全纳教育理念影响下,Asperger症患儿因其独特性而有更多的机会在普通教育环境中接受适合他们特殊教育需要的个别化课程及治疗方案。 |
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Asperger症类属于孤独症谱系障碍,此类患儿具有极为独特的特征,一方面天赋极高,拥有惊人的技能和创造力,另一方面却在人际沟通、社会交往、运动技能等方面显示出另类古怪的异常特征。在全纳教育理念影响下,Asperger症患儿因其独特性而有更多的机会在普通教育环境中接受适合他们特殊教育需要的个别化课程及治疗方案。</abstract><pub>波兰下西里西亚大学特殊教育学院%辽宁师范大学教育学院,116029</pub><doi>10.3969/j.issn.1004-8014.2010.05.019</doi><tpages>2</tpages></addata></record> |
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