项目式STEM教学中学生参与度测量研究

学生参与度被认为是面向过程的、考核学生学习效果的重要指标。文章首先分析了国内外学生参与度研究现状;随后对项目式STEM（Science,Technology,Engineering,Mathematics）教学中学生参与度测量量表进行了设计,并通过问卷调查,对学生参与度及其四个子维度（包括认知参与度、行为参与度、情感参与度、社交参与度）与成绩、性别之间的相关关系进行了分析;最后针对测量结果,提出了项目式STEM教学中学生参与度的提高策略。文章的研究结论可为项目式STEM教学中教师有效指导学生参与学习提供理论参考,也有利于推动学生个性化学习的进一步发展。