游戏在中学物理探究式教学中的应用——以“斜抛运动”为例
斜抛运动是高中物理教学的难点,按照常规讲授式教学,难以产生对这一运动规律的深度理解。为解决这一教学问题,基于＂愤怒的小鸟＂这一游戏,设计问题情景,通过学生自主探究,自主发现斜抛运动的规律。实验选取北京市门头沟区某高中的两个班共计74名学生开展了同课异构的对比教学活动,结果显示：（1）学生在基本知识、基本技能的掌握上没有差别;（2）在斜抛运动的深入理解上,两个班级的学生得分具有统计学上的显著差异性,且实验班的学生平均得分要高于控制班的学生平均得分。与常规讲授式教学相比,使用游戏进行探究式教学,学生不但可以掌握关于斜抛运动的基本知识与技能,还可以获得对这一运动规律的深度理解。...
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| Veröffentlicht in: | 现代教育技术 2015-06, Vol.25 (6), p.58-64 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | 徐连荣 谭伟 崔光佐 |
| description | 斜抛运动是高中物理教学的难点,按照常规讲授式教学,难以产生对这一运动规律的深度理解。为解决这一教学问题,基于＂愤怒的小鸟＂这一游戏,设计问题情景,通过学生自主探究,自主发现斜抛运动的规律。实验选取北京市门头沟区某高中的两个班共计74名学生开展了同课异构的对比教学活动,结果显示：（1）学生在基本知识、基本技能的掌握上没有差别;（2）在斜抛运动的深入理解上,两个班级的学生得分具有统计学上的显著差异性,且实验班的学生平均得分要高于控制班的学生平均得分。与常规讲授式教学相比,使用游戏进行探究式教学,学生不但可以掌握关于斜抛运动的基本知识与技能,还可以获得对这一运动规律的深度理解。 |
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