"金课"导向下临床检验技能学实验课的改革
G642.0; 目的 在"金课"导向下对临床检验技能学实验课进行改革实践.方法 针对传统课程存在的问题,对其教学内容、教学方法以及评价体系三方面进行改革.选取医学检验技术专业参与课程改革的2019、2020 级学生以及未参与改革的 2018 级学生作为研究对象,将 2019 级、2020 级学生分为试验组 1(n=150)和试验组 2(n=150),将 2018 级学生作为对照组(n=150),并对改革后三组学生各方面的能力进行综合评价.结果 试验组 1 和试验组 2 的总评成绩与课堂满意度较对照组有明显提升,且试验组2 较试验组 1 总评成绩也有所提升.结论 "...
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| Veröffentlicht in: | 医学教育研究与实践 2024, Vol.32 (1), p.125-130 |
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| description | G642.0; 目的 在"金课"导向下对临床检验技能学实验课进行改革实践.方法 针对传统课程存在的问题,对其教学内容、教学方法以及评价体系三方面进行改革.选取医学检验技术专业参与课程改革的2019、2020 级学生以及未参与改革的 2018 级学生作为研究对象,将 2019 级、2020 级学生分为试验组 1(n=150)和试验组 2(n=150),将 2018 级学生作为对照组(n=150),并对改革后三组学生各方面的能力进行综合评价.结果 试验组 1 和试验组 2 的总评成绩与课堂满意度较对照组有明显提升,且试验组2 较试验组 1 总评成绩也有所提升.结论 "金课"导向下临床检验技能学实验课的改革实践丰富了实验课的教学内容、创新了教学方法、完善了评价体系,学生的综合能力得到明显提升. |
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