有意义学习理论下导学案设计实践研究

有意义学习理论下导学案设计实践研究

G623.5; 文章以奥苏贝尔有意义学习理论为基础,首先分析了导学案文本设计的应然状态是由学习目标、认知停靠、自主学习、合作探究和巩固练习五个部分构成的一个完整的学习系统,然后阐述了导学案文本中学习目标、认知停靠、自主学习、合作探究和巩固练习五部分在一线教学实践中具体的设计过程....

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Veröffentlicht in:西部素质教育 2018, Vol.4 (9), p.201-203
Hauptverfasser: 熊超平, 张莉
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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张莉
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