课堂表现性别差异与四级成绩的关系研究
H319; 本文以515名非英语专业学生为受试对象,运用定量研究的方法,调查了英语课堂表现的性别差异及其与四级成绩之间的关系,并用SPSS(社会科学统计软件包)对统计数据进行了分析.独立样本T检验结果表明,男女受试者在"寻求帮助"和"学习取向"两方面有显著性差异;相关和回归分析结果表明,在课堂表现与四级成绩关系方面有一定的性别差异....
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| Veröffentlicht in: | 外语与外语教学 2003 (8), p.22-25 |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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