对"居高临下"物理教学的研究及践行——以将初中教材资源作为高中物理教学"情境素材"为例
20世纪,许国梁教授对物理教师提出了"居高临下"的要求,至今仍有极大的指引价值.中学物理教师要知识广博,厚积薄发,拓展教学资源.本文以将初中教材资源引入作为高中物理教学"情境素材"为例,通过"科学史""母题素材""研究方法"等为切入点,做好初高中物理衔接,按科学的规律践行"居高临下"物理教学....
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| Veröffentlicht in: | 物理教师 2022, Vol.43 (7), p.26-30 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | 20世纪,许国梁教授对物理教师提出了"居高临下"的要求,至今仍有极大的指引价值.中学物理教师要知识广博,厚积薄发,拓展教学资源.本文以将初中教材资源引入作为高中物理教学"情境素材"为例,通过"科学史""母题素材""研究方法"等为切入点,做好初高中物理衔接,按科学的规律践行"居高临下"物理教学. |
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