基于物理学科核心素养的教学设计——以"静电的防止与利用"为例
以"静电的防止与利用"为例,探索基于物理学科核心素养的教学设计,总结出以下教学策略:变"分析教材"为"研究课标",变"物理模型"为"生活情景",变"教师告诉"为"学生总结",变"发现问题"为"提出问题",变"机械背诵"为"知识建构",变"解答习题"为"解决问题",变"学习知识"为"发展素养"....
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| Veröffentlicht in: | 实验教学与仪器 2022, Vol.39 (11), p.10-17 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 以"静电的防止与利用"为例,探索基于物理学科核心素养的教学设计,总结出以下教学策略:变"分析教材"为"研究课标",变"物理模型"为"生活情景",变"教师告诉"为"学生总结",变"发现问题"为"提出问题",变"机械背诵"为"知识建构",变"解答习题"为"解决问题",变"学习知识"为"发展素养". |
|---|---|
| ISSN: | 1004-2326 |
| DOI: | 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.11.004 |