场景学习:生活与数学的"桥接路径"

场景不仅仅是学生数学思维的一种载体、工具,场景本身就是学生数学学习的对象.场景不仅可以是静态的,而且可以是动态的.在小学数学教学中,教师可以创设基于学生直观感知的场景,创设基于学生活动体验的场景,创设基于学生思维想象的场景.场景学习是一种有意义、有价值的学习.在场景学习中,教师要给予学生数学学习的方法性、策略性、情感性的支持,让学生在场景之中拾级而上,从而不断提升学生的数学学习力.场景学习能让学生朝着思维高峰步步攀登,能让学生的数学生命朝向自主和自由的方向成长.