高中《生物·分子与细胞》中知识的整合
在实施人教版高中《生物》新教材之初，《生物·分子与细胞》的知识系统、编排科学，但由于课程的理念、内容、形式等都是全新的，一时间教师和学生还是感到无所适从，主要是在知识内容的教与学上感到困惑。如学生初中生物学知识基础薄弱，遗忘严重等现象非常普遍；教师和学生固守传统的教学方式仍没改变；学科间和学科内超前知识让师生有畏难情绪；加之开设的课程多，还有学校的月考、放假等，师生普遍感到时间不够，完成教学任务困难。那么如何突显新课程理念的优势，克服这些现象以夯实基础知识呢？为此就《生物·分子与细胞》中知识的有效整合，谈一点体会如下。...
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| Veröffentlicht in: | 生物学教学 2006, Vol.31 (1), p.32-32 |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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