思政育人的五维向度 ——基于马克思"人的全面发展"理论的思考
G411; 从"三全育人"的"全方位育人"出发,基于马克思"人的全面发展"理论,提出思政育人的五维向度,即"人的个体实践的发展""人的社会关系及发展""人与自然之间关系及发展""历史观"向度及"未来观"向度.阐明"由内至外""从个体到总体""从过去到未来"不同视域下,全方位发展的马克思主义价值观构建过程,并结合各教育层次心理特征提出思政元素融入教学实践的建议....
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| Veröffentlicht in: | 吉林师范大学学报（人文社会科学版） 2023, Vol.51 (3), p.117-124 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G411; 从"三全育人"的"全方位育人"出发,基于马克思"人的全面发展"理论,提出思政育人的五维向度,即"人的个体实践的发展""人的社会关系及发展""人与自然之间关系及发展""历史观"向度及"未来观"向度.阐明"由内至外""从个体到总体""从过去到未来"不同视域下,全方位发展的马克思主义价值观构建过程,并结合各教育层次心理特征提出思政元素融入教学实践的建议. |
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| ISSN: | 2096-2991 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2096-2991.2023.03.016 |